Call +44 800 9755 164

Public tenders for education in Luxembourg Luxembourg

Find all Education tenders in the world.
Finding business opportunities has never been easier.

Results for education. Make a new search!

2nd survey of schools: ICT in education — SMART 2015/0071

Europa-Kommissionen, Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology, Directorate G: Media and Data, G04: Inclusion, Skills and Youth | Published May 20, 2016  -  Deadline June 24, 2016
cpvs

2nd survey of schools: ICT in education — SMART 2015/0071

2nd survey of schools: ICT in education — SMART 2014/0020

Europa-Kommissionen, Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology, Directorate G: Media and Data, G.4: Inclusion, Skills and Youth | Published March 19, 2016
cpvs

2nd survey of schools: ICT in education — SMART 2014/0020

2nd survey of schools: ICT in education

Europa-Kommissionen, Directorate-General for Communications Networks, Content and Technology, Directorate G — Data, G3 — Learning, Multilingualism and Accessibility | Published January 3, 2017
Winner
Deloitte Tax & Consulting SARL
cpvs
79310000

Målene med undersøgelsen er at måle fremskridt og vurdere indvirkningen af brugen af ikt i skoler til undervisning/læring. Til dette formål skal der designes en relevant/relevante rundspørge(r), som skal gennemføres i de 28 EU-medlemsstater + Island, Norge og Tyrkiet; de vurderede og drøftede resultater skal indgå i en undersøgelsesrapport, der også skal indeholde et omfattende sæt af datadiagrammer og -tabeller. Derudover skal informationerne om situationen i hvert land (inklusive uddannelsesaktiviteten under det storstilede samarbejde om digitale job) udarbejdes som et sæt af individuelle landeprofiler.

»Se punkt II.1.4«.

Die Studie hat zum Ziel, den Fortschritt des Einsatzes von IKT in Schulen zu Lehr-/Lernzwecken zu erheben und die Auswirkungen dieses Einsatzes zu bewerten. Hierzu wird/werden (eine) zweckdienliche Erhebung(en) entworfen und in den 28 Mitgliedstaaten der EU + Island, Norwegen und der Türkei durchgeführt; die Ergebnisse werden ausgewertet und in einem Studienbericht, der zudem einen umfangreichen Katalog von datenbezogenen Grafiken und Tabellen enthält, dargelegt. Darüber hinaus werden Informationen zur Situation in jedem Land (einschließlich der Bildungstätigkeiten im Rahmen der Großen Koalition für digitale Arbeitsplätze) in Form einer Reihe von einzelnen Länderprofilen vorbereitet.

„Siehe Ziffer II.1.4“.

The objectives of the study are to measure progress on and assess the impact of ICT-use in schools for the purpose of teaching/learning. To this end, an appropriate survey(s) will be designed and carried out in the 28 EU Member States + Iceland, Norway and Turkey and the results assessed and discussed in a study report, also containing an extensive set of data charts and tables. In addition, information on the situation in each country (including the education activity under the grand coalition for digital jobs), will be prepared in the form of a set of individual country profiles.

‘See section II.1.4’.

Los objetivos del estudio son calcular el progreso en materia del uso de TIC en escuelas con fines educativos y de aprendizaje y evaluar el impacto este uso. Para tal fin, se diseñará(n) un(os) estudio(s) apropiado(s) que se llevará(n) a cabo en los 28 Estados miembros, así como en Islandia, Noruega y Turquía. Se evaluarán los resultados y se discutirán en un informe del estudio que incluirá también una amplia muestra de gráficos y tablas realizados a partir de los datos recogidos. Asimismo, se preparará información sobre la situación de cada país (incluida la actividad educativa en el marco de la gran coalición para trabajos digitales) en forma de conjunto de perfiles de países individuales.

«Véase el apartado II.1.4».

Tutkimuksen tavoitteena on mitata kouluissa opetus- ja oppimistarkoituksessa käytettävän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) edistymistä ja arvioida kyseisen tekniikan vaikutuksia. Tätä varten suunnitellaan ja toteutetaan asianmukainen tutkimus (asianmukaisia tutkimuksia) EU:n 28 jäsenvaltiossa sekä Islannissa, Norjassa ja Turkissa. Tulokset arvioidaan ja niitä käsitellään tutkimusraportissa, johon sisältyy myös kattavasti tietokaavioita ja -taulukoita. Lisäksi kussakin maassa vallitsevaa tilannetta koskevat tiedot (mukaan luettuina digitaalialan työllisyyttä edistävän suuren koalition alaiset koulutukseen liittyvät toimet) toimitetaan useina yksittäisinä maakohtaisina profiileina.

Katso kohta II.1.4.

Étude destinée à mesurer les progrès et à évaluer l'impact de l'utilisation des TIC en milieu scolaire à des fins d'apprentissage/enseignement. Cela implique de concevoir et de réaliser une/des enquête(s) adaptée(s) dans les 28 États membres de l'UE, ainsi qu'en Islande, en Norvège et en Turquie. Les résultats seront analysés et discutés dans un rapport d'étude contenant également un ensemble important de graphiques et de tableaux. Des informations sur la situation dans chaque pays (y compris l'activité de l'enseignement dans le cadre de la grande coalition pour les emplois numériques) seront par ailleurs préparées sous la forme d'un ensemble de profils de pays individuels.

Voir point II.1.4).

Στόχοι της μελέτης είναι η μέτρηση της προόδου και η αξιολόγηση του αντίκτυπου της χρήσης ΤΠΕ σε σχολεία για λόγους διδασκαλίας/εκμάθησης. Για το σκοπό αυτό, θα σχεδιαστεί και θα διεξαχθεί κατάλληλη(ες) έρευνα(ες) στα 28 κράτη μέλη της ΕΕ + στην Ισλανδία, τη Νορβηγία και την Τουρκία και τα αποτελέσματα θα αξιολογηθούν και θα συζητηθούν σε μια έκθεση μελέτης, η οποία θα περιλαμβάνει επίσης ένα αναλυτικό σύνολο διαγραμμάτων και πινάκων δεδομένων. Επιπλέον, θα συνταχθούν πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση που επικρατεί σε κάθε χώρα (συμπεριλαμβανομένης της εκπαιδευτικής δραστηριότητας στο πλαίσιο της μεγάλης συμμαχίας για τις ψηφιακές θέσεις εργασίας) με τη μορφή συνόλου μεμονωμένων προφίλ χωρών.

«Βλέπε τμήμα II.1.4».

Gli obiettivi dello studio sono quelli di misurare i progressi e valutare l'impatto dell'utilizzo delle TIC nelle scuole a scopo didattico. A tal fine verrà ideata e svolta un'indagine appropriata (o più indagini) nei 28 Stati membri dell'UE + Islanda, Norvegia e Turchia e i risultati verranno valutati e discussi in una relazione sullo studio, contenente anche un vasto insieme di grafici e tabelle di dati. Inoltre saranno preparate informazioni sulla situazione di ciascun paese (comprese le attività di istruzione nell'ambito della grande coalizione per i lavori digitali) sotto forma di una serie di singoli profili nazionali.

«Cfr. sezione II.1.4)».

De doelstellingen van het onderzoek zijn het meten van de evolutie en het beoordelen van het effect van het gebruik van ICT in scholen ten behoeve van onderwijzen/leren. Hiertoe zal/zullen (een) geschikt onderzoek(en) worden ontworpen en uitgevoerd in de 28 EU-lidstaten + IJsland, Noorwegen en Turkije en zullen de resultaten worden geëvalueerd en besproken in een onderzoeksverslag, waarin ook een uitgebreide reeks gegevensgrafieken en -tabellen zit. Daarnaast moet informatie over de situatie in elk land (met inbegrip van onderwijsactiviteiten in het kader van de grote coalitie van digitale banen) worden voorbereid in de vorm van een reeks afzonderlijke landenprofielen.

Zie II.1.4.

Os objetivos do estudo consistem na medição do progresso e na avaliação do impacto da utilização das TIC em escolas para fins de ensino/aprendizagem. Para tal, será(ão) concebido(s) e realizado(s) (um) inquérito(s) adequado(s) nos 28 Estados-Membros da UE + Islândia, Noruega e Turquia e os resultados serão avaliados e discutidos num relatório de estudo, que incluirá também um conjunto extensivo de tabelas e gráficos de dados. Além disso, as informações sobre a situação em cada país (incluindo a atividade de educação no âmbito da grande coligação para empregos digitais), serão preparadas sob a forma de um conjunto de perfis individuais dos países.

«Consultar ponto II.1.4».

Undersökningens syfte är att mäta hur IKT-användningen i skolor i utbildnings-/lärandesyfte framskrider och att utvärdera vilken inverkan den har. I detta syfte ska en lämplig undersökning/lämpliga undersökningar utformas och genomföras i EU:s 28 medlemsstater samt Island, Norge och Turkiet och resultaten ska bedömas och diskuteras i en undersökningsrapport som även ska innehålla en omfattande uppsättning diagram och tabeller med data. Dessutom ska information om situationen i varje land (inbegripet utbildningsverksamhet enligt den breda koalitionen för digitala arbetstillfällen) utarbetas i form av en uppsättning enskilda landsprofiler.

Se avsnitt II.1.4.

Cílem této studie je změření pokroku a hodnocení dopadu v případě využití IKT ve školách pro účely výuky/učení. Za tímto účelem budou navrženy a provedeny ve 28 členských státech EU + na Islandu, v Norsku a Turecku příslušné průzkumy a jejich výsledky budu vyhodnoceny a prodiskutovány v rámci zprávy o studii, která bude zahrnovat i rozsáhlou sadu grafů s daty a tabulkami. Dále budou připraveny informace o situaci v každé zemi (včetně vzdělávací činnosti v rámci velké koalice pro tvorbu digitálních pracovních míst), a to ve formě sady profilů jednotlivých zemí.

„Viz oddíl II.1.4“.

Uuringu eesmärgid on hinnata edusamme IKT kasutamises koolides õpetamise/õppimise eesmärkidel ning hinnata selle mõju. Selleks kavandatakse ja viiakse ellu asjakohane uuring (asjakohased uuringud) ELi 28 liikmesriigis + Islandil, Norras ja Türgis ning tulemusi hinnatakse ja analüüsitakse uuringuaruandes, mis sisaldab samuti hulgaliselt jooniseid ja tabeleid andmetega. Lisaks tuleb kokku panna (koostada eraldi profiil iga riigi kohta) teave iga riigi olukorra kohta (sh haridustegevus digitaalsete töökohtade üldise koondumise raames).

Vt punkti II.1.4.

A tanulmány célja, hogy felmérje az IKT oktatás/tanulás céljára történő iskolai használatának előrehaladottságát és értékelje hatását. E célból megfelelő felmérést/felméréseket kell tervezni és végezni a 28 EU-tagállamban, valamint Izlandon, Norvégiában és Törökországban, továbbá az eredményeket egy olyan tanulmányi jelentésben kell kiértékelni és megvitatni, amely átfogó adatdiagramokat és -táblázatokat is tartalmaz. Emellett az országok jellemzőinek figyelembevételével adatokkal kell jellemezni az egyes országok helyzetét (kitérve a digitális ügyekkel összefüggő összefogás keretében folyó oktatási tevékenységre).

„Lásd a II.1.4. szakaszt.”

Tyrimo tikslai – įvertinti pažangą ir informacinių ir ryšių technologijų (IRT) naudojimo mokyklose poveikį mokymo ar mokymosi tikslais. Šiuo tikslu bus parengtas (-i) ir atliktas (-i) atitinkamas (-i) tyrimas (-ai) 28 ES valstybėse narėse ir Islandijoje, Norvegijoje bei Turkijoje, o rezultatai bus įvertinti ir aptarti tyrimo ataskaitoje, kurioje taip pat bus didelis diagramų ir lentelių rinkinys. Be to, informacija apie situaciją kiekvienoje šalyje (įskaitant švietimo veiklą pagal programą „Didžioji koalicija užimtumui skaitmeniniame sektoriuje skatinti“) bus pateikta kaip individualūs šalies profiliai.

„Žr. II.1.4 dalį“.

Pētījuma mērķis ir noteikt progresu, kāds gūts saistībā ar IKT izmantošanu skolās mācīšanas/mācīšanās nolūkā, un novērtēt šīs izmantošanas ietekmi. Šajā nolūkā tiks izstrādāts(-i) piemērots(-i) apsekojums(-i), kas tiks veikts(-i) visās 28 ES dalībvalstīs, kā arī Islandē, Norvēģijā un Turcijā, un rezultāti tiks novērtēti un apspriesti pētījuma ziņojumā, kurš ietvers arī plašu datu diagrammu un tabulu kopumu. Tiks arī sagatavots atsevišķu valstu profilu kopums, kurā tiks sniegta informācija par stāvokli katrā valstī (tostarp par izglītojošiem pasākumiem, kas notiek Digitālo darbvietu lielās koalīcijas ietvaros).

Skatīt II.1.4. iedaļu.

L-objettivi tal-istudju huma li dan ikejjel il-progress dwar u jivvaluta l-impatt tal-użu tat-TIK fl-iskejjel għall-iskop tat-tagħlim/tal-istudju. Minħabba f'hekk, se jitfassal stħarriġ xieraq u se jitwettaq fit-28 Stat Membru tal-UE + l-Iżlanda, in-Norveġja u t-Turkija u r-riżultati jkunu vvalutati u diskussi f'rapport ta' studju, li jinkludi wkoll sett estensiv ta' ċarts u tabelli bid-dejta. Barra min hekk, tagħrif fuq is-sitwazzjoni f'kull pajjiż (inkluża l-attività edukattiva taħt il-koalizzjoni kbira għal impjiegi diġitali) se jkun imħejji fl-għamla ta' sett ta' profili individwali tal-pajjiżi.

'Ara t-taqsima II.1.4'.

Badanie służy zmierzeniu postępu w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w szkołach na potrzeby nauczania/uczenia się oraz ocenie skutków zastosowania tych technologii. W tym celu zostaną opracowane i przeprowadzone odpowiednie badania ankietowe w 28 państwach członkowskich UE oraz w Islandii, Norwegii i Turcji, po czym zostanie dokonana ocena wyników, które zostaną omówione w sprawozdaniu z badania, zawierającym także obszerny zbiór wykresów i tabel z danymi. Ponadto zostaną przygotowane informacje dotyczące sytuacji w każdym z krajów (obejmujące działalność edukacyjną w ramach wielkiej koalicji na rzecz cyfrowych miejsc pracy), w formie zbioru profili poszczególnych krajów.

Zob. pkt II.1.4.

Cieľom štúdie je merať pokrok a hodnotiť vplyv používania IKT na školách na účely výučby/vzdelávania. Z tohto dôvodu sa vypracuje a vykoná príslušný prieskum v 28 členských štátov EÚ a na Islande, v Nórsku a Turecku a výsledky sa zhodnotia a prerokujú v správe o štúdii, ktorej obsahom bude taktiež rozsiahly súbor grafov a tabuliek s údajmi. Okrem toho sa vo forme súboru profilov jednotlivých krajín pripravia informácie o situácii v každej krajine (vrátane vzdelávacej činnosti v rámci veľkej koalície pre digitálne pracovné miesta).

„Pozri oddiel II.1.4“.

Cilji študije so izmeriti napredek ter oceniti vpliv uporabe IKT v šolah za namen poučevanja/učenja. V ta namen je treba pripraviti in izvesti ustrezno(-e) študijo(-e) v 28 državah članicah EU ter na Islandiji, Norveškem in v Turčiji ter oceniti in analizirati rezultate v študijskem poročilu, vključno z obširnim nizom podatkovnih diagramov in tabel. Poleg tega bodo pripravljene informacije o situaciji v vsaki državi (vključno z dejavnostjo izobraževanja v okviru velike koalicije za digitalna delovna mesta) v obliki niza profilov posameznih držav.

„Glej točko II.1.4.“

Is iad cuspóirí an staidéir dul chun cinn a thomhas maidir le húsáid TFC i scoileanna agus tionchar na húsáide sin a mheasúnú chun críocha teagaisc/foghlama. Chun na críche sin, déanfar staidéar (staidéir) iomchuí a dhearadh agus a fheidhmiú i 28 Ballstát an AE + san Íoslainn, san Iorua agus sa Tuirc agus déanfar na torthaí a mheasúnú agus a phlé i dtuarascáil staidéir, ina mbeidh tacar fairsing de chairteacha agus táblaí sonraí. Chomh maith leis sin, ullmhófar faisnéis faoin gcás i ngach tír (lena n-áirítear an ghníomhaíocht oideachais faoin gcomhghuaillíocht mhór le haghaidh jabanna digiteacha) i bhfoirm tacair de phróifílí tíre ar leithligh.

'Féach ar alt II.1.4’.

Целите на проучването са да оцени напредъка по отношение на и да се оцени въздействието на използването на ИКТ в училища за целите на обучение/учене. С тази цел ще бъде/ат проектирано/и подходящо/и проучване/ния и извършено/и в 28-те държави-членки + Исландия, Норвегия и Турция, а резултатите да бъдат разгледани и обсъдени в доклад за проучването, съдържащ също обширен набор от графики и таблици с данни. В допълнение, информацията относно положението във всяка държава, (включително образователната дейност по голямото обединение в сферата на цифровите професии), ще бъде изготвена под формата на набор от индивидуални профили на държавата.

„Вж. раздел II.1.4“.

Obiectivele studiului sunt de a măsura progresul și de a evalua impactul utilizării TIC în școli în scopul predării/învățării. În acest scop, (un) studiu (studii) adecvat(e) va (vor) fi conceput(e) și realizat(e) în cele 28 de state membre ale UE + Islanda, Norvegia și Turcia, iar rezultatele vor fi evaluate și discutate într-un raport de studiu care va conține, de asemenea, un set amplu de diagrame și de tabele de date. În plus, vor fi pregătite informații privind situația din fiecare țară (inclusiv activitatea educațională în baza marii coaliții pentru locuri de muncă în sectorul digital) sub forma unui set de profiluri de țară individuale.

„A se vedea secțiunea II.1.4.”

Cilj je studijom izmjeriti napredak u uporabi IKT-a i ocijeniti utjecaj uporabe IKT-a u školama u svrhu podučavanja/učenja. U tu će se svrhu osmisliti i provesti prikladno(a) istraživanje(a) u 28 država članica EU-a + na Islandu, u Norveškoj, Turskoj, a rezultati će se ocijeniti i protumačiti u izvješću o studiji, koje također sadrži opsežan niz grafikona i tablica s podacima. Nadalje, pripremit će se informacije o situaciji u svakoj državi (uključujući obrazovnu aktivnost u okviru velike koalicije za digitalne poslove) u obliku niza profila pojedinačnih država.

„Vidjeti odjeljak II.1.4.”

2nd survey of schools: ICT in education — SMART 2014/0020

Europa-Kommissionen, Generaldirektoratet for Kommunikationsnet, Indhold og Teknologi, Direktorat G: medier og data, G.4: Inklusion, kompetencer og unge | Published October 31, 2015  -  Deadline December 17, 2015
cpvs
79310000

Glavni je cilj studijom izmjeriti napredak u uporabi i ocijeniti utjecaj uporabe IKT-a u školama u svrhu podučavanja/učenja. U tu će se svrhu osmisliti i provesti prikladno(a) istraživanje(a) u 28 država članica EU-a + na Islandu, u Norveškoj i Turskoj, a rezultati će se ocijeniti i protumačiti u izvješću o studiji, koje također sadržava opsežan niz grafikona i tablica s podacima. Uključivat će podatke o situaciji u svakoj zemlji; bit će pripremljeni u obliku niza profila pojedinačnih država. Osim toga moraju se provesti procjene kako bi se odredio trošak opremanja i povezivanja svih učionica EU-a u osnovnim i srednjim školama u EU-u.

License management software package

Ministère de l'éducation nationale, de l'enfance et de la jeunesse | Published May 7, 2016
Winner
OPNS SA
cpvs
48218000

Providing 48,000 NetIQ Identity Manager licenses for the purposes of the administration of national education.

Road transport services

Département enfance et jeunesse | Published June 18, 2016
Winner
Carbon G. SARL
cpvs
60100000

support transport services of socio-educational center of the state under the Ministry of Education, Children and Youth, Children and Youth department for the period from 10/01/2015 to 31/08/2016.

Computer-related equipment

Ministère de l'éducation nationale, de l'enfance et de la jeunesse | Published May 31, 2016
Winner
Ramirez DATA SA
cpvs
30230000

Providing WIFI equipment for the purposes of the administration of national education, that is to say all the administrations, services, schools or institutions that are under the authority of the Minister. The contract covers one lot: supply of wireless equipment.

Wall climbing equipment

École européenne Luxembourg II | Published December 10, 2015
Winner
Pyramide
cpvs
37535291, 37535290

The contract is for the supply and installation of an artificial climbing structure (CAS) in the sports hall European School Luxembourg 2 (EE2). This SAE will be destined to the teaching of physical education and the practice of escalating competition to a French regional level.

Call for tender No Chafea/2015/CP/03 concerning promotional services for the teachers’ interactive online platform on consumer education ‘Consumer Classroom’

Forvaltningsorganet for Forbrugere, Sundhed, Landbrug og Fødevarer (Chafea) | Published June 2, 2016
Winner
Agence Française d'Expertise Technique Internationale (Expertise France)
cpvs
79342200

Opći je cilj ugovora pružiti usluge za promoviranje mrežne platforme. Promoviranje mrežne platforme za obrazovanje potrošača zahtijevat će ciljanu promociju prilagođenu osobitostima i potrebama glavne ciljne grupe – učiteljima srednjih škola, ali i stručnjacima za potrošače. Promocija bi trebala biti usmjerena na dobivanje novih korisnika i poticanje zajednice na aktivno korištenje platformom. Promotivne aktivnosti koje se provode u EU-u/EEA-i i na nacionalnoj razini trebaju se provesti uglavnom putem mrežnih kanala, a mogu se predvidjeti i izvanmrežne promotivne aktivnosti.

Supply of recreational and educational materials

Europa-Kommissionen | Published May 3, 2016
Winner
Cammaert S.A.
cpvs
37000000

Ugovor obuhvaća nabavu rekreativnih obrazovnih materijala i. Obuhvaća 2 grupe:

grupa 2 - igrice, igračke, Sportska oprema i instrumenti Glazbeni (za djecu od 3 do 14 godina);

grupa 3 - materijali za izradu kreativnih i umjetničkih predmeta, kao i rukotvorina (za djecu od 3 do 14 godina).

Supply of recreational and educational materials

Europa-Kommissionen | Published March 15, 2016
cpvs

fun and educational equipment supply

Portable computers

Ministère de l'éducation nationale, de l'enfance et de la jeunesse | Published May 31, 2016
Winner
Telindus SA
cpvs
30213100

Provision of laptops for the purposes of the administration of national education, that is to say all the administrations, services, schools or institutions that are under the authority of the Minister. The auction will be in separate parts:

- Lot 1: supply of 280 laptops for educational needs,

- Lot 2: supply of 100 laptops for administrative needs.

Desktop computer

Ministère de l'éducation nationale, de l'enfance et de la jeunesse | Published May 31, 2016
Winner
Telindus SA
cpvs
30213300

Providing screen without desktop computers for the purposes of the administration of national education, that is to say all the administrations, services, schools or institutions that are under the authority of the Minister. The contract covers one lot: supply of 1235 without screen desktops.

Earthmoving work

Administration des bâtiments publics | Published September 1, 2016  -  Deadline October 10, 2016
cpvs

- Earthworks: 10 500 m 3 ,

- Earthwork sliced: 750 m 3 ,

- Career crushed embankment: 24 000 m 3 ,

- Embankment of crushed blast furnace: 4200 m 3 ,

- Cased bore piles: 2000 m,

- Concrete bored piles tubed: 1350 m 3 ,

- Reinforcement for piles: 105,000 kg

- Pipes: 50 m,

- Ducts: 2000 m.

To run for the new construction of school infrastructure for secondary education to about 800 students.

The works are auctioned block unit price.

The duration of work on the site is 65 working days to begin the current 1 er quarter of 2017.

Cleaning services

Service des infrastructures et de la logistique | Published August 31, 2016
Winner
COMCO
cpvs

Submission for interior cleaning on behalf of the following entities:

UNI (University of Luxembourg) - Infrastructure service and logistics.

LIS Cross-National Data Center.

Restena Foundation (teleinformatics Network of Education and Research).

FNR (National Research Fund Luxembourg).

IUIL (International University Institute Luxembourg).

Scope of the mission:

All I Biotech Building (biology laboratories: ± 2 400 m 2 ): UNITED.

Privacy Zones MSH (office & Human Science Laboratories: ± 11 500m 2 ): UNI + DSL.

Privacy Zones MSA (Offices: ± 11 200m 2 ): UNI RESTENA + + + FNR IUIL.

Cleaning rate: daily cleaning 5 to 7 days, excluding holidays.

This submission includes the management of consumables.

This contract does not include cleaning of outdoor spaces, windows on the building exterior facades (including the 2 sides of the window).

EIB - Leadership and executive masterclass programmes

Den Europæiske Investeringsbank | Published April 29, 2017  -  Deadline June 2, 2017
cpvs
80532000

EIB iværksætter et udbud med det formål at udvælge leverandører til programmer om ledelsesudvikling, der består af kollektive, formelle undervisningsforløb, skræddersyede arrangementer og individuel støtte.

Banken søger leverandører med bred og bæredygtig erfaring med udvikling og levering af kundetilpassede programmer og workshopper om ledelsesudvikling i et internationalt miljø (private virksomheder og offentlige organisationer).

Tjenesterne, der ydes under dette parti, omfatter uddannelse, der har til formål at udvikle kompetencer inden for bevidstgørelse, kommunikation og samarbejde.

Målgruppen er seniorfagfolk med potentiale til at opnå en ledende rolle på kort og mellemlang sigt (mellem 1 og 3 år). Seniorfagfolk med potentiale til at opnå en ledende rolle besidder en universitetsgrad og har sædvanligvis mere end 10 års erfaring inden for deres specifikke ekspertiseområde. De har besat flere positioner, hvortil de har mødt forskellige krav og opgaver, således at disse har erhvervet de forskellige færdigheder og viden, der er nødvendige for at lede et team og klare de operationelle og personalemæssige udfordringer herved.

Den krævede varighed pr. undervisningsforløb for programmet er 3 dage. Det kan leveres enten i sammenhængende eller ikke-sammenhængende dage over en periode på 3 måneder.

EIB forventer at gennemføre mellem 2 og 4 undervisningsforløb inden for rammerne af programmet om året.

Tjenesterne, der ydes under dette parti, omfatter uddannelse, der har til formål at udvikle kompetencer inden for ledelse af andre mennesker og skift fra en rolle som specialist til en teamlederrolle:

Målgruppen er nyligt udpegede eller ansatte afdelingsledere, som er det første ledelsesniveau i henhold til EIB's personalehierarki.

Den krævede varighed pr. undervisningsforløb inden for rammerne af programmet er 4 dage, to gange 2 på hinanden følgende dage (2 x 2 dage), i løbet af en periode på 3 måneder.

EIB forventer at gennemføre mellem 2 og 4 undervisningsforløb inden for rammerne af programmet om året.

Desuden kan en frivillig alumnedag (opfølgende møde) afholdes 1 gang om året efter anmodning fra EIB for alle tidligere deltagere i dette program.

Tjenesterne, der ydes under dette parti, omfatter undervisning til at støtte ledere i lederskab. Kompetencerne, der skal udvikles, er:

Målgruppen er nyligt udpegede eller ansatte afdelingsledere, som er det andet ledelsesniveau i henhold til EIB's personalehierarki (ledelse på mellemniveau).

Den krævede varighed pr. undervisningsforløb er 6 dage, to gange 3 på hinanden følgende dage (2 x 3 dage), i løbet af en periode på 3 måneder.

Tjenesterne, der ydes under dette parti, omfatter uddannelse, der har til formål at udvikle kompetencer inden for ledelse af systemer og kompleksitet, strategi og visioner samt lederskabsovergang.

Målgruppen er nyligt udpegede eller ansatte afdelingsledere og ledere af direktorater, også kaldet direktører, som er det tredje og fjerde ledelsesniveau i henhold til EIB's personalehierarki (øverste administrerende ledelse).

Dette program svarer til de ledelsesuddannelsesprogrammer, der tilbydes af de store universiteter og handelsskoler om lederskabsrelaterede emner, som er relevante for bankens øverste ledelse. Det foreslås at supplere det avancerede program for lederskabsudvikling under parti 4.

Banken sigter mod at indgå en multipel rammeaftale med mindst 3 og højst 5 tjenesteydere med henblik på at kunne vælge mellem flere programmer for udvikling af det øverste administrerende lederskab under hensyntagen til de specifikke uddannelsesmål for den enkelte, dennes kalender og de tilgængelige datoer for kurserne.

Målgruppen er afdelingsledere og ledere af direktorater, også kaldet direktører, som er det tredje og fjerde ledelsesniveau i henhold til EIB's personalehierarki (øverste administrerende ledelse).

Den krævede varighed pr. undervisningsforløb er mindst 3 og højst 10 dage, som enten er sammenhængende eller ikke-sammenhængende.

I dette program foreslås flere emner til at supplere programmet om lederskabsudvikling, oprettelse af lederskabsprogrammet, lederskabsudviklingsprogrammet og det avancerede program for lederskabsudvikling. Ekspertundervisningen har til formål at give deltagerne mulighed for at overveje topmoderne problemstillinger inden for ledelse samt styrke deres egen praksis for en vedvarende læringstilgang og -udvikling.

Banken sigter mod at indgå en multipel rammeaftale med mindst 3 og højst 5 tjenesteydere med henblik på at få et større udvalg mellem forskellige metoder og indhold for ekspertundervisning, som passer bedre til de forskellige målgrupper og til at opnå forskellige mål.

Når banken har brug for et program for ekspertundervisning om ledelse, sender den en anmodning om tjenesteydelser til alle tjenesteydere og udvælger kun 1 tjenesteyder til opgaven i overensstemmelse med artikel 4 i rammeaftalen.

Målgruppen er den samme som til programmet om lederskabsudvikling, oprettelse af lederskabsprogrammet, lederskabsudviklingsprogrammet og det avancerede program for lederskabsudvikling. Den krævede varighed af undervisningsforløbene er mindst en halv dag og højst 1 dag i EIB's lokaler i Luxembourg.

Der skal tilrettelægges mellem 2 og 4 undervisningsforløb om året.

Die EIB leitet eine Ausschreibung mit dem Ziel ein, Lieferanten zur Durchführung von Programmen zur Talentförderung von Führungskräften auszuwählen. Diese Programme bestehen aus kollektiven formalen Schulungen, maßgeschneiderten Veranstaltungen und individueller Unterstützung.

Die Bank sucht nach Dienstleistern mit breitgefächerter und nachhaltiger Erfahrung in der Entwicklung und Bereitstellung bedarfsgerechter Programme und Workshops zur Talentförderung von Führungskräften in einer internationalen Umgebung (private Unternehmen und öffentliche Organisationen).

Die im Rahmen dieses Loses erbrachten Dienstleistungen umfassen Schulungen mit dem Ziel, Kompetenzen hinsichtlich Bewusstseinsbildung, Kommunikation und Teamarbeit zu entwickeln.

Das Zielpublikum sind leitende Fachkräfte, die Potenzial aufweisen, auf kurze und mittlere Sicht eine Führungsposition (zwischen 1 und 3 Jahren) zu übernehmen. Leitende Fachkräfte, die Potenzial aufweisen, eine Führungsposition zu übernehmen, verfügen über einen Hochschulabschluss und besitzen normalerweise mehr als 10 Jahre Erfahrung in ihrem spezifischen Fachgebiet. Sie hatten mehrere Positionen inne, bei denen die Anforderungen und Aufgaben unterschiedlich genug waren und die es ermöglichten, die verschiedenen notwendigen Qualifikationen und Fähigkeiten zur Leitung eines Teams zu erwerben und sich den damit verbundenen operationalen Herausforderungen und Herausforderungen mit Mitarbeitern zu stellen.

Die erforderliche Dauer pro Schulung für das Programm beträgt 3 Tage. Sie kann an aufeinanderfolgenden oder nicht aufeinanderfolgenden Tagen innerhalb eines Zeitraums von 3 Monaten stattfinden.

Die EIB geht von 2 bis 4 Schulungen für das Programm pro Jahr aus.

Die im Rahmen dieses Loses durchgeführten Dienstleistungen umfassen die Schulung mit dem Ziel, Kompetenzen hinsichtlich der Führung anderer Personen zu entwickeln und von einer Expertenrolle in eine Teamleiterrolle überzugehen:

Das Zielpublikum wurde kürzlich zum Leiter des Referats ernannt oder als dieser eingestellt. Dabei handelt es sich um die erste Führungsebene in der Mitarbeiterhierarchie der EIB;

die erforderliche Dauer pro Schulung für das Programm beträgt 4 Tage, 2-mal an aufeinanderfolgenden Tagen (2 x 2 Tage) über einen Zeitraum von 3 Monaten;

die EIB geht von 2 bis 4 Schulungen für das Programm pro Jahr aus;

Zusätzlich kann 1-mal pro Jahr ein optionaler Alumni-Tag (als Folgemaßnahme) von der EIB für alle ehemaligen Teilnehmer dieses Programms organisiert werden.

Die im Rahmen dieses Loses erbrachten Dienstleistungen umfassen die Schulung, um Manager dabei zu unterstützen, eine Führungskraft zu werden. Zu den entwickelten Kompetenzen zählen:

Das Zielpublikum wurde kürzlich zum Leiter des Referats ernannt oder als dieser eingestellt. Dabei handelt es sich um die zweite Führungsebene in der Mitarbeiterhierarchie der EIB (mittleres Management);

die erforderliche Dauer pro Schulung für das Programm beträgt 6 Tage, 3-mal an aufeinanderfolgenden Tagen (2 x 3 Tage) über einen Zeitraum von 3 Monaten.

Die im Rahmen dieses Loses erbrachten Dienstleistungen umfassen die Schulung zur Entwicklung von Kompetenzen hinsichtlich der Führung im Zusammenhang mit Systemen und Komplexität, Strategie und Vision und Führungsübergang.

Das Zielpublikum wurde kürzlich zum Leiter der Abteilung und Leiter der Direktion, auch Direktoren genannt, ernannt oder in diesen Funktionen eingestellt. Dabei handelt es sich um die dritte und vierte Führungsebene in der Mitarbeiterhierarchie der EIB (oberes exekutives Management).

Dieses Programm ähnelt den Graduiertenprogrammen, die von den wichtigsten Universitäten und Business Schools zu Themen in Zusammenhang mit Führungskräften angeboten werden und für leitende Manager der Bank relevant sind. Es wird vorgeschlagen, das ALDP im Rahmen von Los 4 zu ergänzen.

Die Bank zielt auf die Unterzeichnung eines Mehrfachrahmenvertrages mit einer Mindestzahl von 3 und einer maximalen Zahl von 5 Dienstleistern ab, um unter Berücksichtigung der spezifischen Ziele für die individuellen, terminlichen und verfügbaren Kursdaten, zwischen den verschiedenen SELP-Programmen wählen zu können.

Das Zielpublikum sind Leiter von Abteilungen und Leiter von Direktionen, auch Direktoren genannt, die sich auf der dritten und vierten Führungsebene in der Mitarbeiterhierarchie der EIB (leitendes exekutives Management) befinden.

Die erforderliche Dauer pro Schulung beträgt mindestens 3 und maximal 10 Tage. Dabei können diese Tage aufeinanderfolgen oder nicht aufeinanderfolgen.

In diesem Programm werden verschiedene Themen vorgeschlagen, um die Programme ELP, FLP, LDP und ALDP zu ergänzen. Diese „Masterclasses“ werden erstellt, um Teilnehmern die Möglichkeit einzuräumen, sich ein Bild über aktuelle Themen im Hinblick auf Führungskräfte zu verschaffen, sowie die praktischen Kenntnisse für einen nachhaltigen Ansatz zu lebenslangem Lernen und zur Entwicklung zu vertiefen.

Die Bank zielt auf die Unterzeichnung eines Mehrfachrahmenvertrages mit einer Mindestzahl von 3 und einer maximalen Zahl von 5 Dienstleistern ab, um eine breitere Auswahl zwischen verschiedenen Masterclass-Methodiken und Inhalten, die besser auf das verschiedene Zielpublikum abgestimmt sind, zu haben und verschiedene Ziele zu erreichen.

Benötigt die Bank ein EMP, sendet sie eine Auftragsanfrage für Dienstleistungen an alle Dienstleister und sucht 1 Dienstleister für den im Einklang mit Artikel 4 stehenden Auftrag der Rahmenvereinbarung aus.

Das Zielpublikum ist dasselbe wie für die Programme ELP, FLP, LDP und ALDP. Die erforderliche Dauer der Schulung beträgt mindestens einen halben Tag und maximal 1 Tag und findet in den Räumlichkeiten der EIB in Luxemburg statt.

Zwischen 2 und 4 Schulungen werden pro Jahr organisiert.

The EIB is launching a call for tenders with the aim of selecting suppliers to provide leadership development programmes consisting of collective formal training sessions, tailored events and individual support.

The bank is seeking providers with broad and sustainable experience in the development and delivery of customised leadership development programmes and workshops in an international environment (private companies and public organisations).

Services provided under this lot cover training aimed to develop competencies on awareness, communication and teamwork.

The audience is senior professionals with potential to accede to a managerial role in the short and medium term (between 1 and 3 years). Senior professionals with potential to accede to a managerial role do have a university degree and usually have more than 10 years of experience in their specific field of expertise. They have held several positions for which the requirements and tasks were diverse enough, allowing them to acquire the different sets of skills and knowledge necessary to manage a team and its operational and staffing challenges.

The required duration per programme training session is 3 days. It can be provided either in consecutive or non-consecutive days over a period of 3 months.

The EIB expects to run between 2 and 4 programme training sessions per year.

Services provided under this lot cover training aimed to develop competencies on managing other people and passing from a specialist role to a team leader role:

the audience is recently appointed or recruited Heads of Unit, which is the first managerial level according to EIB's staff hierarchy;

the required duration per programme training session is 4 days, twice 2 consecutive days (2 x 2 days) over a period of 3 months;

the EIB expects to run between 2 and 4 programme training sessions per year;

in addition, an optional alumni day (follow-up session) may be organised once a year upon request from the EIB for all the previous participants of this programme.

Services provided under this lot cover training helping managers to become leaders. The competencies to be developed are:

the audience is recently appointed or recruited Heads of Division, which is the second managerial level according to EIB's staff hierarchy (mid-level management);

the required duration per training session is 6 days, twice 3 consecutive days (2 x 3 days) over a period of 3 months.

Services provided under this lot cover training aimed to develop competencies on leading systems and complexity, strategy and vision, and leadership transition.

The audience is recently appointed or recruited Heads of Department and Heads of Directorates also called Directors, which are the third and fourth managerial levels in EIB's staff hierarchy (senior executive management).

This programme is similar to the executive education programmes offered by the major universities and business schools on leadership-related topics relevant to the bank's senior managers. It will be proposed to complement the ALDP under lot 4.

The bank aims at signing a multiple framework agreement with a minimum number of 3 and a maximum number of 5 service providers in order to be able to choose between several SELP programmes taking into account the specific training objectives of the individual, his agenda and the available dates of the courses.

The audience is Heads of Departments and Heads of Directorates, also called Directors, which are the third and fourth managerial levels in EIB's staff hierarchy (senior executive management).

The required duration per training session is a minimum of 3 and a maximum of 10 either consecutive or non-consecutive days.

In this programme several topics will be proposed to complement the ELP, FLP, LDP and ALDP. The masterclasses will be designed to give the participants the opportunity to reflect on cutting-edge leadership topics, as well as to deepen their own practice for a sustainable learning approach and development.

The bank aims at signing a multiple framework agreement with a minimum number of 3 and a maximum number of 5 service providers in order to have a wider choice between different masterclass methodologies and contents better suited to the different audiences and to attain different objectives.

Whenever the bank needs an EMP, it will send an assignment request for services to all service providers and select only 1 service provider for the assignment in line with Article 4 of the framework agreement.

The audience is the same audience as for the ELP, FLP, LDP and ALDP. The required duration of training sessions is a minimum of half a day and a maximum of 1 day in EIB's premises in Luxembourg.

Between 2 and 4 training sessions will be organised per year.

El BEI lanza una convocatoria de licitación con el objetivo de seleccionar proveedores que ofrezcan programas de desarrollo de cargos directivos en forma de sesiones de formación formales colectivas, eventos a medida y apoyo individual.

El Banco busca un prestador de servicios con experiencia amplia y sostenible en el desarrollo y la realización de programas y talleres de desarrollo de cargos directivos a medida en un entorno internacional (empresas privadas y organizaciones públicas).

Los servicios que se prestarán en el marco de este lote incluyen la formación destinada a desarrollar competencias sobre la sensibilización, la comunicación y el trabajo en equipo.

El público al que irá dirigida la formación está compuesto por profesionales séniores con posibilidad de acceder a cargos directivos a corto y medio plazo (entre 1 y 3 años). Los profesionales séniores con posibilidad de acceder a cargos directivos tienen un título universitario y por lo general cuentan con más de 10 años de experiencia en sus respectivos ámbitos de competencia. Han ocupado distintas posiciones para las que los requisitos y las tareas eran diversos, lo que les ha permitido adquirir los distintos grupos de competencias y conocimientos necesarios para gestionar un equipo y los retos operativos y de personal asociados.

La duración exigida por sesión de formación del programa será de 3 días. Dichas sesiones de formación podrán realizarse bien en días consecutivos o no consecutivos a lo largo de un período de 3 meses.

El BEI prevé realizar entre 2 y 4 sesiones de formación del programa al año.

Los servicios que se prestarán en el marco de este lote incluyen la formación destinada al desarrollo de competencias de gestión de otras personas y de evolución de un puesto de especialista a uno de jefe de equipo:

El público al que irá dirigida la formación está compuesto por jefes de unidad recién nombrados o contratados, que constituyen el primer nivel de gestión según la jerarquía del personal empleado del BEI.

La duración exigida por sesión de formación del programa será de 4 días, en dos series de 2 días consecutivos (2 x 2 días) en un período de 3 meses.

El BEI prevé realizar entre 2 y 4 sesiones de formación del programa al año.

Además, podrá organizarse una reunión de antiguos alumnos con carácter opcional (sesión de seguimiento) una vez al año a petición del BEI para todos los participantes anteriores de este programa.

Los servicios que se prestarán en el marco de este lote incluyen formación para ayudar a los gerentes a convertirse en directivos. Las competencias que deberán desarrollarse son las siguientes:

El público al que irá dirigida la formación está compuesto por jefes de división recién nombrados o contratados, que constituyen el segundo nivel de gestión según la jerarquía del personal empleado del BEI (gestión intermedia).

La duración exigida por sesión de formación será de 6 días, en dos series de 3 días consecutivos (2 x 3 días) en un período de 3 meses.

Los servicios que se prestarán en el marco de este lote incluyen la formación destinada a desarrollar competencias sobre la dirección de sistemas y complejidad, estrategia y visión y transición a cargos directivos.

El público al que irá dirigida la formación está compuesto por jefes de departamento y jefes de dirección (también llamados «directores») recién nombrados o contratados, que constituyen el tercer y cuarto nivel de gestión según la jerarquía del personal empleado del BEI (gestión ejecutiva sénior).

Este programa es similar a los programas de formación para ejecutivos que ofrecen la mayoría de las universidades y escuelas de administración de empresas sobre temas relacionados con el liderazgo relevantes para los gerentes séniores del Banco. Se propondrá como complemento al Programa de desarrollo para cargos directivos superiores del lote 4.

El Banco tiene previsto firmar un acuerdo marco múltiple con un mínimo de 3 y un máximo de 5 proveedores de servicios con el fin de poder elegir entre varios programas para cargos directivos ejecutivos séniores teniendo en cuenta los objetivos de formación específicos de las personas, su agenda y las fechas posibles de celebración de los cursos.

El público al que irá dirigida la formación está compuesto por jefes de departamento y jefes de dirección (también llamados «directores»), que constituyen el tercer y cuarto nivel de gestión según la jerarquía del personal empleado del BEI (gestión ejecutiva sénior).

La duración exigida por sesión de formación será de un mínimo de 3 y un máximo de 10 días, consecutivos o no consecutivos.

En el marco de este programa se propondrán varios temas para complementar el Programa para cargos directivos emergentes, el Programa de creación de cargos directivos, el Programa de desarrollo para cargos directivos y el Programa de desarrollo para cargos directivos superiores. Las clases magistrales se diseñarán para otorgar a los participantes la oportunidad de reflexionar sobre temas de liderazgo de vanguardia, así como de profundizar en su propia experiencia hacia un desarrollo y un enfoque de aprendizaje sostenibles.

El Banco tiene previsto firmar un acuerdo marco múltiple con un mínimo de 3 y un máximo de 5 proveedores de servicios para poder tener mayor elección entre las distintas metodologías y contenidos de clases magistrales y elegir las más adecuadas para los distintos públicos, y para alcanzar distintos objetivos.

Cuando el Banco requiera un Programa de clases magistrales para ejecutivos, enviará una solicitud de servicios a todos los proveedores de servicios y elegirá solo 1 para el servicio de conformidad con el artículo 4 del acuerdo marco.

El público destinatario será el mismo que para el Programa para cargos directivos emergentes, el Programa de creación de cargos directivos, el Programa de desarrollo para cargos directivos y el Programa de desarrollo para cargos directivos superiores. La duración exigida de las sesiones de formación será como mínimo de media jornada y como máximo de 1 día en las instalaciones del BEI en Luxemburgo.

Se organizarán entre 2 y 4 sesiones de formación al año.

Euroopan investointipankki (EIP) käynnistää tarjouskilpailun, jonka tavoitteena on valita palveluntarjoajia toimittamaan johtajuuden kehittämisohjelmia. Kyseiset ohjelmat koostuvat yhteisistä muodollisista koulutustilaisuuksista, räätälöidyistä tapahtumista ja yksilöllisestä tuesta.

EIP etsii palveluntarjoajia, joilla on laaja ja pitkäkestoinen kokemus räätälöityjen johtajuuden kehittämisohjelmien ja työpajojen kehittämisestä ja toimittamisesta kansainvälisessä ympäristössä (yksityiset yritykset ja julkiset organisaatiot).

Tämän erän yhteydessä toimitettaviin palveluihin kuuluu koulutus, jonka tarkoituksena on tietoisuutta, viestintää ja ryhmätyöskentelyä koskevien valmiuksien kehittäminen.

Kohdeyleisö koostuu vanhemmista ammattilaisista, joilla on mahdollisuudet siirtyä johtotehtäviin lyhyellä ja keskipitkällä aikavälillä (1–3 vuoden aikana). Vanhemmilla ammattilaisilla, joilla on mahdollisuudet siirtyä johtotehtäviin, on yliopistotutkinto ja tavallisesti yli 10 vuoden kokemus erityiseltä asiantuntemusalaltaan. He ovat toimineet useissa vaatimuksiltaan ja tehtäviltään riittävän erilaisissa asemissa, niin että he voivat omaksua erilaiset taitojen ja tietämyksen kokonaisuudet, jotka ovat tarpeen työryhmän sekä sen toiminnallisten ja henkilöstöön liittyvien haasteiden hallitsemiseksi.

Kunkin ohjelmaan liittyvän koulutustilaisuuden vaadittu kesto on 3 päivää. Se voidaan toteuttaa joko peräkkäisinä päivinä tai muina kuin peräkkäisinä päivinä 3 kuukauden ajanjakson aikana.

EIP:n on tarkoitus järjestää 2–4 ohjelmaan liittyvää koulutustilaisuutta vuodessa.

Tämän erän yhteydessä toimitettaviin palveluihin kuuluu koulutus, jonka tarkoituksena on muiden henkilöiden johtamiseen sekä asiantuntija-asemasta työryhmän johtajan asemaan siirtymiseen liittyvien valmiuksien kehittäminen seuraavasti:

kohdeyleisö koostuu vastanimitetyistä tai -palkatuista yksikön päälliköistä, jotka muodostavat ensimmäisen johtotason EIP:n henkilöstöhierarkian mukaisesti,

kunkin ohjelmaan liittyvän koulutustilaisuuden vaadittu kesto on 4 päivää, 2 kertaa 2 peräkkäistä päivää (2 x 2 päivää) 3 kuukauden ajanjakson aikana,

EIP:n on tarkoitus järjestää 2–4 ohjelmaan liittyvää koulutustilaisuutta vuodessa,

lisäksi voidaan järjestää vapaaehtoinen alumnipäivä (seurantatilaisuus) 1 kerran vuodessa EIP:n pyynnöstä kaikille kyseisen ohjelman aikaisemmille osallistujille.

Tämän erän yhteydessä toimitettaviin palveluihin kuuluu koulutus, jonka avulla autetaan päälliköitä tulemaan johtajiksi. Kehitettäviä valmiuksia ovat seuraavat:

kohdeyleisö koostuu vastanimitetyistä tai -palkatuista jaostopäälliköistä, jotka muodostavat toisen johtotason EIP:n henkilöstöhierarkian mukaisesti (keskitason johto),

kunkin koulutustilaisuuden vaadittu kesto on 6 päivää, 2 kertaa 3 peräkkäistä päivää (2 x 3 päivää) 3 kuukauden ajanjakson aikana.

Tämän erän yhteydessä toimitettaviin palveluihin kuuluu koulutus, jonka tavoitteena on johtamisen järjestelmiä ja moninaisuutta, strategiaa ja näkemystä sekä johtajuuden siirtoa koskevien valmiuksien kehittäminen.

Kohdeyleisö koostuu vastanimitetyistä tai -palkatuista osastopäälliköistä ja osaston päälliköistä (heitä kutsutaan myös johtajiksi), jotka muodostavat kolmannen ja neljännen johtotason EIP:n henkilöstöhierarkian mukaisesti (ylin toimiva johto).

Tämä ohjelma vastaa suurten yliopistojen ja liiketoimintaoppilaitosten tarjoamia johdon koulutusohjelmia, jotka liittyvät EIP:n ylimmälle johdolle merkityksellisiin johtajuutta koskeviin aiheisiin. Ohjelmaa ehdotetaan täydentämään erään 4 kuuluvaa edistynyttä johtajuuden kehittämisohjelmaa (advanced leadership development programme – ALDP).

EIP:n tavoitteena on allekirjoittaa rinnakkainen puitesopimus määrältään vähintään 3:n ja enintään 5 palveluntarjoajan kanssa, jotta se voi valita useiden ylimmän johdon johtajuutta koskevien ohjelmien (senior executive leadership programme – SELP) välillä ottamalla huomioon yksilöiden erityiset koulutustavoitteet, heidän aikataulunsa sekä kursseja varten saatavilla olevat päivämäärät.

Kohdeyleisö koostuu osastopäälliköistä ja osaston päälliköistä (heitä kutsutaan myös johtajiksi), jotka muodostavat kolmannen ja neljännen johtotason EIP:n henkilöstöhierarkian mukaisesti (ylin toimiva johto).

Kunkin koulutustilaisuuden vaadittu kesto on vähintään 3 ja enintään 10 joko peräkkäistä tai muuta kuin peräkkäistä päivää.

Tämän ohjelman yhteydessä ehdotetaan useita aiheita, joilla täydennetään kehittyvää johtajuutta koskevaa ohjelmaa (emerging leadership programme – ELP), johtajuuden perustaa koskevaa ohjelmaa (foundation of leadership programme – FLP), johtajuuden kehittämisohjelmaa (leadership development programme – LDP) sekä edistynyttä johtajuuden kehittämisohjelmaa (ALDP). Mestariluokat suunnitellaan siten, että osallistujat saavat niiden avulla mahdollisuuden käsitellä uusimpia johtajuutta koskevia kysymyksiä sekä syventää omia käytäntöjään, jotka koskevat kestävän oppimisen lähestymistapaa ja kehittämistä.

EIP:n tavoitteena on allekirjoittaa rinnakkainen puitesopimus määrältään vähintään 3:n ja enintään 5 palveluntarjoajan kanssa, jotta sillä on laajempi valinnanvara sellaisten erilaisten mestariluokkamenetelmien ja -sisältöjen välillä, jotka sopivat paremmin erilaisille kohdeyleisöille ja erilaisten tavoitteiden saavuttamiseen.

Aina kun EIP tarvitsee johdon mestariluokkaohjelmaa (executive masterclass programme – EMP), se lähettää palveluja koskevan toimeksiantopyynnön kaikille palveluntarjoajille ja valitsee toimeksiantoa varten ainoastaan 1 palveluntarjoajan puitesopimuksen kohdan 4 mukaisesti.

Kohdeyleisö on sama kuin ELP-, FLP-, LDP- ja ALDP-ohjelmien kohdeyleisö. Koulutustilaisuuksien vaadittu kesto on vähintään puoli päivää ja enintään 1 päivä EIP:n toimitiloissa Luxemburgissa.

Vuosittain järjestetään 2–4 koulutustilaisuutta.

La BEI lance un appel d'offres en vue de sélectionner des prestataires qui devront organiser des programmes de perfectionnement des dirigeants consistant en sessions de formation formelle collectives, événements personnalisés et soutien individuel.

La Banque recherche des prestataires disposant d'une expérience approfondie et durable dans l'élaboration et la dispense de programmes et d'ateliers personnalisés de perfectionnement des dirigeants dans un environnement international (sociétés privées et organisations publiques).

Les services à fournir dans le cadre du présent lot couvrent la formation visant à développer des compétences dans les domaines de la sensibilisation, de la communication et du travail d'équipe.

Le public se compose de professionnels chevronnés possédant le potentiel requis pour accéder à une fonction d'encadrement à court terme ou à moyen terme (entre 1 et 3 ans). Les professionnels chevronnés possédant le potentiel requis pour accéder à une fonction d'encadrement sont titulaires d'un diplôme universitaire et disposent en général de plus de 10 ans d'expérience dans leur domaine de compétence spécifique. Ils ont occupé plusieurs postes comportant des exigences et des tâches assez diverses pour leur permettre d'acquérir les différents ensembles de compétences et de connaissances nécessaires à la gestion d'une équipe et des défis qu'elle représente en matière opérationnelle et de dotation en personnel.

La durée requise pour chaque session de formation du programme est de 3 jours. La formation pourra être organisée en journées consécutives ou non, sur une période de 3 mois.

La BEI prévoit d'organiser entre 2 et 4 sessions de formation du programme par an.

Les services à fournir dans le cadre du présent lot couvrent la formation visant à développer des compétences dans les domaines de l'encadrement et du passage d'une fonction de spécialiste à une fonction de chef d'équipe:

le public se compose des chefs d'unité récemment nommés ou recrutés, qui constituent le premier niveau d'encadrement selon la hiérarchie du personnel de la BEI;

la durée requise de chaque session de formation du programme est de 4 jours, 2 fois 2 jours consécutifs (2 x 2 jours) sur une période de 3 mois;

la BEI prévoit d'organiser entre 2 et 4 sessions de formation du programme par an;

en outre, une journée facultative des anciens stagiaires (session de suivi) pourra être organisée une fois par an à la demande de la BEI pour tous les participants précédents à ce programme.

Les services à fournir dans le cadre du présent lot couvrent la formation visant à aider les cadres à devenir des dirigeants. Les compétences à développer sont les suivantes:

le public se compose des chefs de division récemment nommés ou recrutés, qui constituent le deuxième niveau d'encadrement selon la hiérarchie du personnel de la BEI (cadres moyens);

la durée requise de chaque session de formation est de 6 jours, 2 fois 3 jours consécutifs (2 x 3 jours) sur une période de 3 mois.

Les services à fournir dans le cadre du présent lot couvrent la formation visant à développer des compétences en matière de systèmes de direction et de complexité, de stratégie et de vision, ainsi que de transition relative à la direction.

Le public se compose des chefs de départements et des chefs de directions ou directeurs récemment nommés ou recrutés, qui constituent le troisième et le quatrième niveaux d'encadrement selon la hiérarchie du personnel de la BEI (cadres supérieurs expérimentés).

Ce programme est similaire aux programmes de formation des cadres supérieurs proposés par les principales universités et écoles de commerce sur des sujets relatifs à la direction pertinents pour les cadres expérimentés de la Banque. Il sera proposé pour compléter le programme avancé de perfectionnement des dirigeants dans le cadre du lot 4.

L'objectif de la Banque est de conclure un accord-cadre multiple avec au minimum 3 et au maximum 5 prestataires de services en vue d'être en mesure de choisir entre plusieurs programmes destinés aux cadres supérieurs expérimentés en fonction des objectifs de formation spécifiques des personnes, de leur agenda et des dates disponibles pour les cours.

Le public se compose des chefs de départements et des chefs de directions ou directeurs, qui constituent le troisième et le quatrième niveaux d'encadrement selon la hiérarchie du personnel de la BEI (cadres supérieurs expérimentés).

La durée requise pour chaque session de formation est d'au minimum 3 et d'au maximum 10 jours consécutifs ou non consécutifs.

Dans ce programme, plusieurs thèmes seront proposés pour compléter le programme destiné aux futurs dirigeants, le programme de base pour les dirigeants, le programme de perfectionnement des dirigeants et le programme avancé de perfectionnement des dirigeants. Les stages seront conçus pour donner aux participants la possibilité de réfléchir à des thèmes de pointe dans le domaine de la direction, ainsi que d'approfondir leur propre pratique en vue d'une approche et d'un développement de l'apprentissage durable.

L'objectif de la Banque est de conclure un accord-cadre multiple avec au minimum 3 et au maximum 5 prestataires de services en vue de disposer d'un choix plus vaste entre des méthodes et des contenus de stages différents mieux adaptés aux divers publics, ainsi que de parvenir à différents objectifs.

Chaque fois que la Banque aura besoin d'un programme de stages pour les cadres, elle enverra une demande de services à tous les prestataires et en sélectionnera 1 seul pour la mission, conformément à l'article 4 de l'accord-cadre.

Le public est le même que pour le programme destiné aux futurs dirigeants, le programme de base pour les dirigeants, le programme de perfectionnement des dirigeants et le programme avancé de perfectionnement des dirigeants. La durée requise des sessions de formation est d'au minimum une demi-journée et d'au maximum 1 jour dans les locaux de la BEI à Luxembourg.

Entre 2 et 4 sessions de formation seront organisées chaque année.

Η ΕΤΕπ προκηρύσσει πρόσκληση υποβολής προσφορών με σκοπό την επιλογή προμηθευτών οι οποίοι θα παράσχουν προγράμματα ανάπτυξης ηγετικών στελεχών αποτελούμενα από συλλογικές συνεδρίες τυπικής κατάρτισης, προσαρμοσμένες εκδηλώσεις και ατομική υποστήριξη.

Η τράπεζα αναζητά παρόχους με ευρεία και διαρκή εμπειρία στην ανάπτυξη και παράδοση προσαρμοσμένων προγραμμάτων και σεμιναρίων ανάπτυξης ηγετικών στελεχών σε διεθνές περιβάλλον (ιδιωτικές εταιρείες και δημόσιους οργανισμούς).

Οι υπηρεσίες που θα παρασχεθούν στο πλαίσιο της εν λόγω παρτίδας έχουν ως στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων σχετικά με την ευαισθητοποίηση, την επικοινωνία και την ομαδική εργασία.

Το κοινό είναι ανώτεροι επαγγελματίες με δυνατότητα ανάληψης διευθυντικού ρόλου βραχυπρόθεσμα και μεσοπρόθεσμα (μεταξύ 1 και 3 ετών). Οι ανώτεροι επαγγελματίες με δυνατότητα ανάληψης διευθυντικού ρόλου κατέχουν πανεπιστημιακό τίτλο και συνήθως έχουν άνω των 10 ετών εμπειρία στον εκάστοτε τομέα εξειδίκευσης. Έχουν ήδη απασχοληθεί σε διάφορες θέσεις για τις οποίες οι απαιτήσεις και τα καθήκοντα διέφεραν αρκετά, επιτρέποντάς τους να αποκτήσουν διαφορετικά σύνολα δεξιοτήτων και γνώσεων απαραίτητων για τη διεύθυνση μιας ομάδας και των επιχειρησιακών της προκλήσεων και προκλήσεων στελέχωσης.

Η απαιτούμενη διάρκεια ανά συνεδρία προγράμματος κατάρτισης είναι 3 ημέρες. Θα παρασχεθεί σε διαδοχικές ή μη διαδοχικές ημέρες για περίοδο άνω των 3 μηνών.

Η ΕΤΕπ αναμένεται να εκτελέσει μεταξύ 2 έως 4 προγραμμάτων κατάρτισης ανά έτος.

Οι υπηρεσίες που καλύπτει η εν λόγω παρτίδα καλύπτουν την κατάρτιση με σκοπό την ανάπτυξη ικανοτήτων για τη διαχείριση άλλων ατόμων και τη μετάβαση από ρόλο ειδικού σε ρόλο επικεφαλής ομάδας:

το κοινό είναι νεοδιορισθέντες ή νεοπροσληφθέντες Προϊστάμενοι Μονάδας, οι οποίοι αντιστοιχούν στο πρώτο διοικητικό επίπεδο σύμφωνα με την ιεραρχία του προσωπικού της ΕΤΕπ,

η απαιτούμενη διάρκεια κάθε προγράμματος κατάρτισης είναι 4 ημέρες, 2 φορές σε 2 διαδοχικές ημέρες (2 x 2 ημέρες) για περίοδο 3 μηνών,

η ΕΤΕπ αναμένεται να εκτελέσει μεταξύ 2 έως 4 προγραμμάτων κατάρτισης ανά έτος,

επιπλέον μπορεί να διοργανωθεί προαιρετική ημέρα αποφοίτων (συνεδρία παρακολούθησης πορείας) μια φορά τον χρόνο μετά από αίτημα της ΕΤΕπ για όλους τους προηγούμενους συμμετέχοντες στο εν λόγω πρόγραμμα.

Οι υπηρεσίες στο πλαίσιο της εν λόγω παρτίδας καλύπτουν κατάρτιση που θα βοηθήσει διευθυντικά στελέχη να γίνουν ηγετικά στελέχη. Οι δεξιότητες που θα αναπτυχθούν είναι:

το κοινό είναι νεοδιορισθέντες ή νεοπροσληφθέντες Προϊστάμενοι Μονάδας, οι οποίοι αντιστοιχούν στο δεύτερο διοικητικό επίπεδο σύμφωνα με την ιεραρχία του προσωπικού της ΕΤΕπ (διοικητικά στελέχη μεσαίου επιπέδου),

η απαιτούμενη διάρκεια κάθε προγράμματος κατάρτισης είναι 6 ημέρες, 2 φορές σε 3 διαδοχικές ημέρες (2 x 3 ημέρες) για περίοδο 3 μηνών.

Οι υπηρεσίες που παρέχονται στο πλαίσιο της εν λόγω παρτίδας καλύπτουν κατάρτιση με στόχο την ανάπτυξη δεξιοτήτων σχετικά με ηγετικά συστήματα, περιπλοκότητα, στρατηγική και όραμα, καθώς και μετάβαση στον τομέα της ηγεσίας.

Το κοινό είναι νεοδιορισθέντες ή νεοπροσληφθέντες Προϊστάμενοι Τμήματος και Επικεφαλής Διευθύνσεων αποκαλούμενοι και ως Διευθυντές, οι οποίοι αντιστοιχούν στο τρίτο και τέταρτο διοικητικό επίπεδο στην ιεραρχία του προσωπικού της ΕΤΕπ (ανώτερα διοικητικά στελέχη).

Το εν λόγω πρόγραμμα είναι παρόμοιο με τα προγράμματα εκπαίδευσης διοικητικών στελεχών που προσφέρονται από τα μεγαλύτερα πανεπιστήμια και τις σχολές διοίκησης επιχειρήσεων για θέματα ηγεσίας που σχετίζονται με τα ανώτερα διευθυντικά στελέχη της τράπεζας. Θα προταθεί για να συμπληρωθεί το πρόγραμμα προχωρημένης κατάρτισης για ανώτερα ηγετικά στελέχη της παρτίδας 4.

Η τράπεζα σκοπεύει να υπογράψει πολλαπλή σύμβαση-πλαίσιο με ελάχιστο αριθμό 3 και μέγιστο 5 παρόχων υπηρεσιών ώστε να είναι σε θέση να επιλέξει μεταξύ διαφόρων προγραμμάτων κατάρτισης για ανώτερα ηγετικά στελέχη λαμβάνοντας υπόψη τους ειδικούς στόχους κατάρτισης κάθε ατόμου, του προγράμματος και των διαθέσιμων ημερομηνιών διεξαγωγής των μαθημάτων.

Το κοινό είναι Προϊστάμενοι Τμημάτων και Προϊστάμενοι Διευθύνσεων, επίσης αποκαλούμενοι ως Διευθυντές, οι οποίοι αντιστοιχούν στο τρίτο και τέταρτο διοικητικό επίπεδο στην ιεραρχία του προσωπικού της ΕΤΕπ (ανώτερα διοικητικά στελέχη).

Η απαιτούμενη διάρκεια κάθε προγράμματος κατάρτισης είναι τουλάχιστον 3 και κατ' ανώτατο όριο 10 διαδοχικές ή μη διαδοχικές ημέρες.

Στο παρόν πρόγραμμα θα προταθούν διάφορα θέματα τα οποία θα συμπληρώσουν τα προγράμματα κατάρτισης για αναδυόμενα ηγετικά στελέχη, βασικής κατάρτισης για ηγετικά στελέχη, προχωρημένης κατάρτισης για ηγετικά στελέχη και προχωρημένης κατάρτισης για ανώτερα ηγετικά στελέχη. Τα μαθήματα από ειδικούς θα σχεδιαστούν έτσι ώστε να δώσουν στους συμμετέχοντες την ευκαιρία να μελετήσουν θέματα αιχμής στον τομέα της ηγεσίας, καθώς και να εμβαθύνουν τις πρακτικές τους προς μια βιώσιμη μαθησιακή προσέγγιση και ανάπτυξη.

Η τράπεζα σκοπεύει να υπογράψει πολλαπλή συμφωνία-πλαίσιο με ελάχιστο αριθμό 3 και μέγιστο 5 παρόχων υπηρεσιών ώστε να έχει ευρύτερη επιλογή μεταξύ διαφορετικών μεθοδολογιών διεξαγωγής μαθημάτων από ειδικούς και περιεχομένου που αρμόζει καλύτερα στα διαφορετικά κοινά, καθώς και για να εκπληρώσει διαφορετικούς στόχους.

Κάθε φορά που η τράπεζα θα χρειάζεται ένα πρόγραμμα μαθημάτων από ειδικούς για διοικητικά στελέχη, θα αποστέλλει ένα αίτημα ανάθεσης για υπηρεσίες σε όλους τους παρόχους υπηρεσιών και θα επιλέγει μόνον 1 πάροχο υπηρεσιών για την ανάθεση σύμφωνα με το άρθρο 4 της συμφωνίας-πλαίσιο.

Το κοινό είναι το ίδιο όπως και για τα προγράμματα κατάρτισης για αναδυόμενα διευθυντικά στελέχη, βασικής κατάρτισης για διευθυντικά στελέχη, προχωρημένης κατάρτισης για ηγετικά στελέχη και προχωρημένης κατάρτισης για ανώτερα ηγετικά στελέχη. Η απαιτούμενη διάρκεια των προγραμμάτων κατάρτισης είναι τουλάχιστον μισή μέρα και κατ' ανώτατο όριο 1 ημέρα στις εγκαταστάσεις της ΕΤΕπ στο Λουξεμβούργο.

Θα οργανωθούν μεταξύ 2 και 4 προγραμμάτων κατάρτισης ανά έτος.

La BEI indice il presente bando di gara allo scopo di selezionare fornitori di programmi di sviluppo della leadership che consistono in sessioni di formazione ufficiale collettiva, eventi su misura e attività di supporto individuale.

La Banca è alla ricerca di prestatori in possesso di una vasta esperienza sostenibile nello sviluppo e la realizzazione di programmi e workshop su misura per lo sviluppo della leadership in un ambiente internazionale (società private e organizzazioni pubbliche).

I servizi prestati nel quadro del presente lotto riguardano la formazione rivolta allo sviluppo di competenze in materia di consapevolezza, comunicazione e lavoro di équipe.

Il gruppo bersaglio comprende professionisti esperti che hanno la possibilità di accedere ad un ruolo manageriale a breve e medio termine (fra 1 e 3 anni). I professionisti esperti che hanno la possibilità di accedere a un ruolo manageriale sono titolari di un diploma di laurea e vantano generalmente un'esperienza di oltre 10 anni nel proprio settore di specializzazione specifico. Hanno svolto diverse funzioni caratterizzate da requisiti ed incarichi di vario tipo che gli hanno permesso di acquisire diverse competenze e la conoscenza necessarie per gestire un'équipe e le sue sfide operative, nonché quelle attinenti al personale.

La durata richiesta per ogni sessione di formazione del programma è di 3 giorni. La sessione può essere condotta in giorni consecutivi o non consecutivi durante un periodo di 3 mesi.

La BEI prevede di condurre tra 2 e 4 sessioni di formazione del programma all'anno.

I servizi prestati nel quadro del presente lotto riguardano la formazione rivolta allo sviluppo di competenze nel campo della gestione di altre persone e del passaggio da un ruolo specialistico ad un ruolo di capo équipe:

il gruppo bersaglio comprende capi unità nominati o assunti di recente, funzione che rappresenta il primo livello manageriale secondo la gerarchia del personale della BEI;

la durata richiesta per ogni sessione di formazione del programma è di 4 giorni, 2 volte 2 giorni consecutivi (2 x 2 giorni) durante un periodo di 3 mesi;

la BEI prevede di condurre tra 2 e 4 sessioni di formazione del programma all'anno;

inoltre, un giorno opzionale dedicato agli alunni (sessione di controllo) potrà essere organizzato 1 volta all'anno su richiesta della BEI per tutti coloro che hanno partecipato in passato al presente programma.

I servizi prestati nel quadro del presente lotto riguardano la formazione intesa ad aiutare i manager a diventare leader. Le competenze da sviluppare sono:

il gruppo bersaglio comprende capi divisione nominati o assunti di recente, funzione che rappresenta il secondo livello manageriale secondo la gerarchia del personale della BEI (gestione di livello medio);

la durata richiesta per ogni sessione di formazione è di 6 giorni, 2 volte 3 giorni consecutivi (2 x 3 giorni) durante un periodo di 3 mesi.

I servizi prestati nel quadro del presente lotto riguardano la formazione rivolta allo sviluppo di competenze in materia di sistemi e complessità dirigenziale, strategia e visione, nonché di transizione alla leadership.

Il gruppo bersaglio comprende capi dipartimento e capi direzione (anche denominati direttori) nominati o assunti di recente, funzioni che rappresentano il terzo e quarto livello manageriale nella gerarchia del personale della BEI (gestione a livello di dirigente superiore).

Questo programma è simile ai programmi di formazione dirigenziale offerti dalle principali università e scuole di gestione aziendale su tematiche attinenti alla leadership che sono di rilievo per gli alti dirigenti della Banca. Sarà proposto per integrare il programma di sviluppo della leadership avanzata (ALDP) di cui al lotto 4.

La Banca intende firmare un accordo quadro multiplo con un numero minimo di 3 e un numero massimo di 5 prestatori di servizi, in modo da poter scegliere tra vari programmi SELP tenendo conto degli obiettivi di formazione specifici dell'individuo, del suo calendario e delle date disponibili per i corsi.

Il gruppo bersaglio comprende capi dipartimento e capi direzione (anche denominati direttori), funzioni che rappresentano il terzo e quarto livello manageriale nella gerarchia del personale della BEI (gestione a livello di dirigente superiore).

La durata richiesta per ogni sessione di formazione è di minimo 3 e massimo 10 giorni consecutivi o non consecutivi.

Nell'ambito di questo programma, verranno proposti vari argomenti intesi ad integrare i programmi ELP, FLP, LDP e ALDP. I corsi di perfezionamento saranno ideati per dare ai partecipanti l'opportunità di riflettere su argomenti d'avanguardia in materia di leadership, nonché per approfondire la loro pratica verso un approccio e uno sviluppo sostenibile riguardo all'apprendimento.

La Banca intende firmare un accordo quadro multiplo con un numero minimo di 3 e un numero massimo di 5 prestatori di servizi, in modo da disporre di una più ampia scelta di metodologie diverse di corsi di perfezionamento e contenuti meglio adattati ai vari gruppi bersaglio e al conseguimento di obiettivi diversi.

Ogni volta che la Banca necessita un EMP, invierà per l'incarico una richiesta di servizi a tutti i prestatori di servizi e selezionerà solo 1 prestatore di servizi per l'incarico, conformemente all'articolo 4 dell'accordo quadro.

Il gruppo bersaglio è lo stesso di quello dei programmi ELP, FLP, LDP e ALDP. La durata richiesta delle sessioni di formazione è di minimo mezza giornata e massimo 1 giorno presso la sede della BEI a Lussemburgo.

Verranno organizzate fra 2 e 4 sessioni di formazione all'anno.

De EIB schrijft een oproep tot inschrijvingen uit om dienstverleners te selecteren voor programma's inzake de ontwikkeling van leiderscapaciteiten bestaande uit gezamenlijke formele opleidingssessies, evenementen op maat en individuele bijstand.

De Bank is op zoek naar dienstverleners met ruime en duurzame ervaring op het gebied van de ontwikkeling en verstrekking van programma's en workshops op maat inzake de ontwikkeling van leiderscapaciteiten in een internationale omgeving (privébedrijven en overheidsorganisaties).

De in het kader van dit perceel verleende diensten hebben betrekking op opleiding met het oog op de ontwikkeling van vaardigheden op het gebied van bewustzijn, communicatie en teamwork.

De doelgroep bestaat uit senior professionals met het potentieel om een managementfunctie te bekleden op korte en middellange termijn (tussen 1 en 3 jaar). Senior professionals met het potentieel om een managementfunctie te bekleden, beschikken over een universiteitsdiploma en hebben doorgaans meer dan 10 jaar ervaring op hun specifiek deskundigheidsgebied. Zij hebben diverse functies uitgeoefend waarvoor de vereisten en taken uiteenlopend genoeg waren. Hierdoor hebben zij de verschillende vaardigheidssets en kennis verworven die nodig is om een team en de operationele en personeelsgebonden uitdagingen ervan te beheren.

De vereiste duur per programmaopleidingssessie is 3 dagen. De sessie kan worden gegeven op opeenvolgende of niet-opeenvolgende dagen over een periode van 3 maanden.

De EIB verwacht dat er jaarlijks tussen 2 en 4 programmaopleidingssessies moeten worden georganiseerd.

De in het kader van dit perceel verleende diensten hebben betrekking op opleiding met het oog op de ontwikkeling van vaardigheden op het gebied van het managen van andere mensen en de overgang van een functie als specialist naar een functie als teamleader:

de doelgroep bestaat uit onlangs aangestelde of aangeworven eenheidshoofden. Zij vormen het eerste managementniveau overeenkomstig de EIB-personeelshiërarchie;

de vereiste duur per programmaopleidingssessie bedraagt 4 dagen, tweemaal 2 opeenvolgende dagen (2 x 2 dagen) over een periode van 3 maanden;

de EIB verwacht dat er jaarlijks tussen 2 en 4 programmaopleidingssessies moeten worden georganiseerd;

bovendien is het mogelijk dat eenmaal per jaar op verzoek van de EIB een optionele alumnidag (follow-upsessie) moet worden georganiseerd voor alle eerdere deelnemers aan dit programma.

De in het kader van dit perceel verleende diensten moeten managers helpen om leiders te worden. De te ontwikkelen vaardigheden zijn de volgende:

de doelgroep bestaat uit aangestelde of aangeworven afdelingshoofden. Zij vormen het tweede managementniveau overeenkomstig de EIB-personeelshiërarchie (middenkader);

de vereiste duur per opleidingssessie bedraagt 6 dagen, tweemaal 3 opeenvolgende dagen (2 x 3 dagen) over een periode van 3 maanden.

De in het kader van dit perceel verleende diensten hebben betrekking op de ontwikkeling van vaardigheden op het gebied van leidingssystemen en complexiteit, strategie en visie evenals leiderschapsovergang.

De doelgroep bestaat uit onlangs aangestelde of aangeworven afdelingshoofden en hoofden van directoraten, zogenoemde directeurs, die het vierde en vijfde managementniveau vormen in de personeelshiërarchie van de EIB (senior executive management).

Dit programma is vergelijkbaar met de opleidingsprogramma's voor executives die worden aangeboden door de voornaamste universiteiten en economische hogescholen over thema's die betrekking hebben op leiderschap en relevant zijn voor de senior managers van de Bank. Het moet worden voorgesteld als een aanvulling op het programma voor de ontwikkeling van geavanceerde leiderscapaciteiten onder perceel 4.

De Bank is van plan een meervoudige raamovereenkomst te ondertekenen met minstens 3 en hoogstens 5 dienstverleners om te kunnen kiezen tussen diverse programma's inzake leiderscapaciteiten van senior executives. Hierbij wordt rekening gehouden met de specifieke opleidingsdoelstellingen van het individu, zijn agenda en de beschikbare data van de cursussen.

De doelgroep bestaat uit afdelingshoofden en hoofden van directoraten, zogenoemde directeurs, die het derde en vierde managementniveau vormen in de personeelshiërarchie van de EIB (senior executive management).

De vereiste duur per opleidingssessie bedraagt minstens 3 en hoogstens 10 opeenvolgende of niet-opeenvolgende dagen.

  • 1