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Public tenders for education in Chile

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GRADUATE TRAINING FOR SUPERVISORS OF PROVINCIAL MINISTRY OF EDUCATION

United Nations Development Programme | Published July 31, 2015  -  Deadline August 28, 2015
cpvs

COUNTRY: Chile Funding source: GOVERNMENT OF CHILE PROJECT NUMBER: 69333 TITLE: "SUPPORT FOR CONSOLIDATION OF THE FUNCTIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION IN THE FRAMEWORK OF THE IMPLEMENTATION OF NEW EDUCATIONAL INSTITUTIONS FOR THE PROMOTION OF QUALITY EDUCATION FOR ALL" BUSINESS SECTOR: EDUCATION PROPOSAL NUMBER: 201/2015 NAME OF THE PROPOSAL: "GRADUATE TRAINING FOR SUPERVISORS OF PROVINCIAL MINISTRY OF EDUCATION" DEADLINE: FRIDAY, AUGUST 28, 2015 until 18:00 hours. (Local time) SERVICE REQUIRED UNDP together with the Ministry of Education through, Division of General Education, defined hiring the service of an institution to develop a Diploma Training Supervisor Education Provincial Directorate of Education Ministry Education, to strengthen the support of the ministerial supervision with a strategic look at medium and long term, through the proposed planning cycle of improvement under the new educational approach, coupled with the capacity to mobilize actors in implementing the various tools that are being made in the school system.

Fortalecimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación

 | Published May 11, 2016
cpvs

Strengthening of the Education Quality Assurance System Provide technical assistance to develop assessment activities, research and advice in order to help assess the impacts of the increase in investment in education and help guide it, clarifying the dynamics and effectiveness of policy interventions that are being developed to improve quality and equity.

SURVEY OF INFORMATION ON EDUCATIONAL INSTITUTIONS INVOLVED AND ACCOMPANYING PROGRAM EFFECTIVE ACCESS TO HIGHER EDUCATION PACE

United Nations Development Programme | Published February 27, 2015  -  Deadline March 31, 2015
cpvs

COUNTRY: CHILE SOURCE OF FUNDING: GOVERNMENT OF CHILE PROJECT NUMBER: 69333 TITLE: "SUPPORT FOR CONSOLIDATION OF THE FUNCTIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION IN THE FRAMEWORK OF THE IMPLEMENTATION OF NEW EDUCATIONAL INSTITUTIONS FOR THE PROMOTION OF QUALITY EDUCATION FOR ALL" BUSINESS SECTOR: EDUCATION PROPOSAL NUMBER: 047/2015 NAME OF THE PROPOSAL: "SURVEY OF INFORMATION ON EDUCATIONAL INSTITUTIONS INVOLVED AND ACCOMPANYING PROGRAM EFFECTIVE ACCESS TO HIGHER EDUCATION PACE" DEADLINE: TUESDAY 31 MARCH 2015 TO THE 18:00 HRS. (LOCAL TIME) 1. BACKGROUND 1.1.Programa Support and Access Cash (PACE) The PACE is the third measure committed by the government of President Michelle Bachelet for the first 100 days in office. These vacancies will be allocated through a special application process will consider the academic performance of students. The program also includes, accompany students in a process of preparation for secondary education, and also during the first years of higher education, with a leveling stage so they can stay in the system and achieve their degree. 2. OBJECTIVES OF SERVICE 2.1.Objetivo the overall design and implementation consulting gathering information from different stakeholders of PACE in its specific strategy 2.2.Objetivos 2015. These are: Surveys of all students in 3rd Half of all establishments that add to 2015. Surveys Program 2 teachers and to the director, in each of the establishments participating in the program by 2015. In particular we expect: Meet the expectations and self-perception of students and teachers Under the new academic opportunities provided by the program. Estimate the degree of knowledge, motivation and perception of educational communities (holders, municipalities, student centers, etc.) regarding the Program. CONTACT INFORMATION: United Nations Development Programme - CHILE DAG HAMMARSKJÖLD 3241 - VITACURA - SANTIAGO TEL: (56) 1045 22654 Interested parties may download the rationale and background of this process by visiting the website: http: // operations. pnud.cl/Adquisiciones/ -Nº 047/2015

DESIGN ASSESSMENT MODEL NEW PUBLIC EDUCATION AND RISING BASELINE

United Nations Development Programme | Published March 17, 2017
cpvs

COUNTRY: CHILE

SOURCE OF FINANCING: GOVERNMENT OF CHILE

PROJECT NUMBER: 69333

TITLE: "SUPPORT FOR CONSOLIDATION OF THE FUNCTIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION IN THE FRAMEWORK OF THE IMPLEMENTATION OF THE NEW EDUCATIONAL INSTITUTIONS FOR THE PROMOTION OF QUALITY EDUCATION FOR ALL"

BUSINESS SECTOR: EDUCATION

PROPOSAL NUMBER: 034/2017

NAME OF THE PROPOSAL: "DESIGN ASSESSMENT MODEL NEW PUBLIC EDUCATION AND RISING BASELINE"

DEADLINE: WEDNESDAY 19 APRIL 2017

Until 18:00 hours. (LOCAL TIME)

1. BACKGROUND

STUDY "LEARNING STANDARDS IN EDUCATION OPPORTUNITIES Early Childhood: EVIDENCE COMPARED"

United Nations Development Programme | Published March 24, 2016
cpvs

COUNTRY: CHILE

SOURCE OF FINANCING: GOVERNMENT OF CHILE

PROJECT NUMBER: 69333

TITLE: "SUPPORT FOR CONSOLIDATION OF THE FUNCTIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION IN THE FRAMEWORK OF THE IMPLEMENTATION OF THE NEW EDUCATIONAL INSTITUTIONS FOR THE PROMOTION OF QUALITY EDUCATION FOR ALL"

BUSINESS SECTOR: EDUCATION

PROPOSAL NUMBER: 031/2016

NAME OF THE PROPOSAL: STUDY "LEARNING STANDARDS IN EDUCATION OPPORTUNITIES Early Childhood: EVIDENCE COMPARED"

DEADLINE: MONDAY 25 APRIL 2016

Until 18:00 hours. (LOCAL TIME)

  1. BACKGROUND

To fulfill its mission, the Ministry of Education has worked in collaboration with the United Nations Program for Development (UNDP).

These standards are an important part of the SNAC, then they aim to promote the continuous improvement of the quality offered by educational establishments at the same time to strengthen institutional capacities and self-evaluation of these establishments.

To meet the goal of installing Standards Indicative Performance in Early Childhood Education, the Ministry of Education with UNDP under the UNDP project No. 69333 need to tender the study on standards of learning opportunities for preschool education that allows obtain evidence about what are the standards of learning opportunities in other countries or states, how these countries or states use them, how these standards are compared between countries and the importance of standards for the Chilean case.

  1. SERVICE REQUIRED

Among the countries studied or statements should include the following, all of which have support systems and / or management evaluation of preschool education establishments:

  • Australia
  • Colombia
  • England
  • Ireland
  • Israel
  • Massachusetts (USA)
  • New Zealand
  • Ontario (Canada)
  • Rio de Janeiro Brazil)
  • Sweden

The selection of countries or states to study in depth the Ministry of Education and faculty will depend on the results of the initial review.

  1. OBJECTIVES

  • General Purpose:

Analyze and compare standards of learning opportunities (opportunity to learn standards) for the level of preschool education in Chile and other countries.

  • Specific Objectives:

In addition, the "deepening points" are the additional required information about the countries that will be analyzed in depth.

CONTACT INFORMATION:

United Nations Development Programme - CHILE

Dag Hammarskjold 3241 - VITACURA - SANTIAGO

TEL: (56) 1045 22654

Interested parties may download the rules and history of this process by visiting the website: http://operaciones.pnud.cl/Adquisiciones/ -Nº 031/2016

CL Tertiary Edu. Fin. for Results III - P111661

Ministerio de Educacion | Published January 4, 2016  -  Deadline January 18, 2016
cpvs

Teachers Supply And Demand Projections For The Next 10 Years In Chile CALL FOREXPRESSION OF INTEREST FOR CONSULTING SERVICES CHILE. Third Funding for Results Project of Higher Education (MECESUP 3) Loan number: 8126-CL The Government ofChile has received from the International Bank for Reconstruction and Development (IBRD) a loan, and itintends to use a part of this funding to execute paymentsin the contracting of consulting services for the following subproject(s): a)    Aconsulting service called "Teacher's supply and demand projections for the next 10years in Chile". b)    Overallobjective: To project the supply and demand of teachers in Chile, in different scenarios forthe next ten years. c)    Specificrequirements: To describe the behavior of supply and demand of teachers in Chile, since2007 until the present day. To develop a predictive model that allows to project the supply and demand of teachers throughout thecountry and to present a forecast for the next ten years, showing different scenarios. To develop public policy proposals thatallow to face the eventual gaps. d)    Executiontime: 5 (five) months. e)    Generalrequirements: Institution with international experience in educational public policystudies. The Ministry of Education calls eligibleconsultants to express their interest in providing the services. The consulting firms interested in participating must provideinformation that certifies that they are qualified for the supply of the referred services (The interested firms must provide a brief presentation of the institution and a brief description of their experience insimilar studies, including general information about the staff that participated in thoseprojects). The consulting firms will be selectedaccording to the procedures indicated in the World Bank brochure called "Guidelines: Selection and Employment of Consultants underIBRD Loans", of January 2011. The interested consultants can obtainfurther information in the address listed below. The inquiries can be made between4th and 11th January 2016, between 09:00 h. and 17.00 h. (business days, Monday to Friday). The expressions of interest must bereceived, by mail or e-mail, in the address listed below at the lateston 18thJanuary 2016. Institution: Ministry of Education ofChile Address:Teatinos 20, 2nd floor. InstitutionalFinancing Department of the Higher Education Division Phone number: (+56 2) 24066771; (+56 2) 24066891; (+56 2)24066815 E-mail: cesar.marilaf@mineduc.cl or felipe.ubeira@mineduc.cl

LIFTING OF VARIOUS EDUCATIONAL INFORMATION ACTORS ON EDUCATIONAL INSTITUTIONS

United Nations Development Programme | Published December 7, 2016
cpvs

COUNTRY: CHILE

SOURCE OF FINANCING: GOVERNMENT OF CHILE

PROJECT NUMBER: 69333

TITLE: "SUPPORT FOR CONSOLIDATION OF THE FUNCTIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION IN THE FRAMEWORK OF THE IMPLEMENTATION OF THE NEW EDUCATIONAL INSTITUTIONS FOR THE PROMOTION OF QUALITY EDUCATION FOR ALL"

BUSINESS SECTOR: EDUCATION

PROPOSAL NUMBER: 208/2016

NAME OF THE PROPOSAL: "LIFTING OF VARIOUS EDUCATIONAL INFORMATION ACTORS ON EDUCATIONAL INSTITUTIONS"

DEADLINE: MONDAY 09 JANUARY 2017

Until 18:00 hours. (LOCAL TIME)

1. BACKGROUND

Accompaniment Programme and Cash Access (PACE)

PACE is the third measure committed by the government of President Michelle Bachelet for the first 100 days of government.

These vacancies will be allocated through a special application process will consider the academic performance of students.

The program also includes, accompany students in a process of preparation for secondary education, and also during the first years of higher education, with a leveling stage so they can stay in the system and achieve their qualifications.

PACE 2016

PACE is being implemented in 456 educational establishments in 304 municipalities in all regions of the country.

All these activities are carried out by teachers of educational institutions, who have been trained in working together with teachers of higher education institutions participating in the PACE model.

1. SERVICE REQUIRED

Specifically, it is required to apply a series of instruments:

  • Students,
  • teachers,
  • directors

In that sense, the Contractor shall only collect the information required in the field, prepare and deliver the resulting databases of the Technical Counterpart.

This survey will be delivered by the Technical Counterpart to the Contractor, who shall deliver turn the resulting databases, as specified in paragraph 7 of the Technical Bases.

2. OBJECTIVES

General objective

Design and implement the collection of information from various educational actors on a number of areas of their establishments.

Specific objective

These instruments are:

  • Surveys all students of 4th 2017 across 64 establishments that joined the program by randomization, 2016
  • Surveys all students of 4th 2017 across 64 establishments that were not participating in the program by 2016, and which have similar characteristics to those who joined that year by randomization.
  • Surveys 2 teachers and to the director of 64 establishments that joined the program by randomization, 2016.
  • Surveys 2 teachers and principal, 64 establishments that were not attached to the 2016 program, which have similar characteristics to those joined by such randomization year.

In particular we expect:

  • Knowing the expectations of principals, teachers and students about the future of students in their establishments.
  • Know the perceptions of principals, teachers and students regarding the perceived quality of their establishments.
  • Know the perceptions of teachers and students regarding the quality of school life of their establishments.

CONTACT INFORMATION:

United Nations Development Programme - CHILE

Dag Hammarskjold 3241 - VITACURA - SANTIAGO

TEL: (56) 1045 22654

Interested parties may download the bases

STUDY OF MEDIA EDUCATION FACILITIES IN RURAL TERRITORIES

United Nations Development Programme | Published August 21, 2015  -  Deadline September 25, 2015
cpvs

PAÍS:                                                           CHILE FUENTE DE FINANCIAMIENTO:        GOBIERNO DE CHILE PROYECTO NÚMERO:                           69333 TÍTULO:                                                        “APOYO A LA CONSOLIDACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA INSTITUCIONALIDAD EDUCATIVA PARA LA PROMOCIÓN DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS” SECTOR DE NEGOCIOS:                                   EDUCACIÓN NÚMERO DE PROPUESTA:                  217/2015 NOMBRE DE LA PROPUESTA:             “ESTUDIO DE ESTABLECIMIENTOS DE EDUCACIÓN MEDIA EN TERRITORIOS RURALES” FECHA LÍMITE:                                       VIERNES 25 DE SEPIEMBRE DE 2015 HASTA LAS 18:00 HRS. (HORA LOCAL) SERVICIO REQUERIDO El PNUD en conjunto con el Ministerio de Educación, en el contexto de fortalecimiento de la educación pública, convoca a presentar propuestas para un estudio descriptivo y exploratorio que permita caracterizar y comprender la situación actual de instalación y funcionamiento de las comunidades educativas de enseñanza media ubicada en territorios rurales, de acuerdo a las especificaciones indicadas en estas Bases Técnicas. El propósito del estudio es recabar información cualitativa y cuantitativa, actualizada y sistematizada de la educación media rural para generar orientaciones y lineamientos para la definición de política educativa, en un contexto de Reforma, a los actores involucrados OBJETIVO GENERAL Contar con una descripción del sistema de educación media y de educación de adultos y jóvenes de sectores rurales, con dependencia municipal y particular subvencionada en sus modalidades de enseñanza humanista - científico, polivalente y técnico-profesional, considerando los ámbitos de funcionamiento de los establecimientos escolares (tales como el de acceso, curricular, pedagógico, de gestión, de financiamiento, de relación con el contexto) y caracterización de los estudiantes, docentes y directivos, que permita comprender sus principales desafíos y generar definiciones articuladas para la construcción de una propuesta de política educativa de enseñanza media en territorios rurales. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los procesos de desarrollo de la ruralidad que se promueven desde la política pública, como un contexto orientador para la formulación de la política educativa. Identificar y describir las principales características del sistema de educación media y de educación de jóvenes y adultos de dependencia municipal y particular subvencionada en territorios rurales. Describir y analizar los principales procesos que constituyen la experiencia educativa de los liceos rurales desde los actores de la comunidad educativa, reconociendo las expectativas, los recursos y estrategias que estos movilizan. Formular los principales desafíos de la educación media científico-humanista, polivalente y técnico-profesional en los territorios rurales para el logro de los aprendizajes y proyectos de vida de los estudiantes. Generar, a partir de los resultados del estudio, recomendaciones para una política articulada de mejoramiento de educación media en territorios rurales en los términos de la Reforma Educacional. INFORMACIÓN DE CONTACTO: PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO - CHILE AV. DAG HAMMARSKJÖLD 3241 – VITACURA - SANTIAGO TEL: (56) 22654 1045 Los interesados podrán descargar las bases y antecedentes de este proceso visitando la página Web: http://operaciones.pnud.cl/Adquisiciones/ –Nº 217/2015

Migration services, PORTALWEB REDESIGN AND OPERATION OF EDUCATION COUNCIL FOR TRANSPARENCY: EDUCATRANSPARENCIA

United Nations Development Programme | Published May 18, 2015  -  Deadline June 12, 2015
cpvs

PAÍS:                                                           CHILE FUENTE DE FINANCIAMIENTO:        GOBIERNO DE CHILE PROYECTO NÚMERO:                           Nº 94100 TÍTULO:                                                        “FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE LA TRANSPARENCIA EN LA CIUDADANÍA Y LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS CHILENAS” SECTOR DE NEGOCIOS:                                   TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN NÚMERO DE PROPUESTA:                  113/2015 NOMBRE DE LA PROPUESTA:             “SERVICIOS DE MIGRACIÓN, REDISEÑO Y OPERACIÓN DEL PORTALWEB EDUCATIVO DEL CONSEJO PARA LA TRANSPARENCIA: EDUCATRANSPARENCIA” FECHA LÍMITE:                                       VIERNES 12 DE JUNIO DE 2015 HASTA LAS 18:00 HRS. (HORA LOCAL) ALCANCE DE LOS SERVICIOS Migración El Consejo para la Transparencia tiene los derechos de uso del software del actual Portal y de las modificaciones y contenidos que sobre éste se han realizado. En el servicio de migración se requiere que el oferente traslade el sistema informático (software y todos los contenidos, datos y componentes educativos) hacia una nueva plataforma tecnológica (hardware, equipos, servidores, comunicaciones, etc.) la cual será provista por el mismo oferente según la solución propuesta por éste, de manera tal que el Portal siga funcionando con todas sus características en un mismo o mejor nivel de servicio; en caso de que el oferente utilice la misma plataforma tecnológica actual no deberá considerar esta actividad de la migración. El servicio de migración también requiere que el oferente aplique el resultado de los ajustes del diseño del portal el cual es también solicitado en la presente licitación. Todas las actividades de migración las realizará íntegramente el oferente, el Consejo espera un portal resultante operativo y llave en mano, sin errores de navegación, enlaces rotos, sin pérdida de información respecto al portal original. El plan de trabajo debe considerar actividades de prueba y revisión del sitio migrado (y posterior a la aplicación del rediseño).Es posible que el oferente proponga una solución de software distinta a la existente y pueda ser construida con otros componentes de software, en forma total o en alguno de sus módulos, siempre y cuando cumpla las exigencias y características mínimas requeridas descritas en los presentes Términos de Referencia, permita dar continuidad al servicio sin reducir los niveles de éste y no extienda la duración esperada del proyecto. El oferente debe considerar que el Consejo es el poseedor de los derechos de uso del software actual del Portal y de los componentes educacionales contenidos en éste. Por tanto, la solución propuesta debe asegurar que el PNUD sea propietario de las licencias requeridas y/o tenga derechos de uso permanentes sobre éstos, para todos los componentes del Portal, sin costos adicionales- Éstos derechos serán traspasados al Consejo para la Transparencia una vez terminada la presente consultoría.- También debe considerar capacitar a 5 personas del Consejo en el uso de la herramienta de administración de contenidos, visualizador de estadísticas y todo software que oferte y que requiera se usado por personal del Consejo. Por otro lado, ni el Consejo ni PNUD es propietario de la plataforma física, enlaces; ni provee datacenter, call center, posiciones de atención o líneas telefónicas, servidores y otros elementos de hardware que requiere este servicio. El proveedor no debe considerar que contará con un call center, oficinas, datacenter o hardware compartido con el Consejo o PNUD. En consecuencia, el oferente deberá proveer dicha plataforma técnica y física y proceder a migrar, instalar, configurar, probar y dejar operativo el Portal, sus datos y todos sus servicios, de modo que al finalizar la migración el Portal pueda seguir operando en iguales o mejores condiciones de servicio que las actuales. Situación de la actual plataforma La actual plataforma se encuentra operada y hospedada en un datacenter, equipos de hardware, comunicaciones y todos los servicios de seguridad y respaldos proporcionados por un tercero. Las características actuales de la plataforma tecnológica son: Servidor: Server Proliant DL360 G5 Xeon Quad Core 1.6GHz 8MB, 4 Gb. RAM, 2 discos en RAID 0, 146 GB. Fuente de Poder Redundante DVD/CDRW Conexión: 100 mpbs nacional, 1:2 Software: Sistema operativo Open SuSe 10.3, MySql 5 PHP 5, Apache 2.2.6, Tomcat 6.14, Java 1.6, Open Office 2.2 LMS Dokeos 1.8.6 CMS[1] Drupal 6 Pentaho BI, 3.6 Análisis de tráfico, se cuenta con código Google Analytics El oferente podrá ofrecer una mejor solución que dé respuesta a los requerimientos y que cumpla o mejore las características antes señaladas.

STUDIO "DIGITAL LEARNING RESOURCES AND ITS IMPACT ON TEACHING AND LEARNING"

United Nations Development Programme | Published December 2, 2015  -  Deadline December 23, 2015
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COUNTRY: Chile Funding source: GOVERNMENT OF CHILE PROJECT NUMBER: 69333 TITLE: "SUPPORT FOR CONSOLIDATION OF THE FUNCTIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION IN THE FRAMEWORK OF THE IMPLEMENTATION OF NEW EDUCATIONAL INSTITUTIONS FOR THE PROMOTION OF QUALITY EDUCATION FOR ALL" BUSINESS SECTOR: EDUCATION PROPOSAL NUMBER: 284/2015 NAME OF THE PROPOSAL: STUDIO "DIGITAL LEARNING RESOURCES AND ITS IMPACT ON TEACHING AND LEARNING" DEADLINE: WEDNESDAY, DECEMBER 23, 2015 until 18:00 hours. (Local time) SERVICE REQUIRED.

INTERNATIONAL COMPARATIVE ANALYSIS OF CURRICULUM SYSTEM AND DEPTH IN THE CHILEAN CURRICULUM SYSTEM IN THREE LEVELS

United Nations Development Programme | Published August 31, 2015  -  Deadline September 30, 2015
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COUNTRY: Chile Funding source: GOVERNMENT OF CHILE PROJECT NUMBER: 69333 TITLE: "SUPPORT FOR CONSOLIDATION OF THE FUNCTIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION IN THE FRAMEWORK OF THE IMPLEMENTATION OF NEW EDUCATIONAL INSTITUTIONS FOR THE PROMOTION OF QUALITY EDUCATION FOR ALL" BUSINESS SECTOR: EDUCATION PROPOSAL NUMBER: 218/2015 NAME OF THE PROPOSAL: "INTERNATIONAL COMPARATIVE ANALYSIS OF CURRICULUM SYSTEM AND DEPTH IN THE CHILEAN CURRICULUM three-tier system" DEADLINE: WEDNESDAY SEPIEMBRE 30, 2015 until 18:00 hours . (Local time) 1.SERVICIO REQUIRED The results of the research will be a key for the future development of a national curriculum policy research and evidence-based empirical input.

PROPOSED DEVELOPMENT POLICY DESIGN AND IMPLEMENTATION OF SIST. ACCREDITATION OF QUALITY FOR PROFESSIONAL SERVICES AND MEMBERS OF THE NATIONAL REGISTER OF EXTERNAL SUPPORT EDUCATION

United Nations Development Programme | Published March 5, 2015  -  Deadline April 2, 2015
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PAÍS:                                                           CHILE FUENTE DE FINANCIAMIENTO:        GOBIERNO DE CHILE PROYECTO NÚMERO:                           69333 TÍTULO:                                                        “APOYO A LA CONSOLIDACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA INSTITUCIONALIDAD EDUCATIVA PARA LA PROMOCIÓN DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS” SECTOR DE NEGOCIOS:                                   EDUCACIÓN NÚMERO DE PROPUESTA:                  041/2015 NOMBRE DE LA PROPUESTA:             “ELABORACIÓN DE PROPUESTA DE POLÍTICAS, DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE ACREDITACIÓN DE CALIDAD PARA SERVICIOS Y PROFESIONALES MIEMBROS DEL REGISTRO NACIONAL DE ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA EXTERNA” FECHA LÍMITE:                                       JUEVES 02 DE ABRIL DE 2015 HASTA LAS 18:00 HRS. (HORA LOCAL) SERVICIO REQUERIDO Elaboración de propuestas de política, diseño e implementación de un Sistema de Acreditación de la Calidad de los Servicios y Profesionales del Registro Nacional de Asistencia Técnica Educativa Externa (ATE), que considere estándares de calidad aplicables para los distintos tipos de servicios que conforman al Registro ATE, así como la certificación de competencias básicas que deben tener los consultores individuales y los asesores miembros de los equipos de trabajo de las personas jurídicas, que son habilitados por el Ministerio de Educación para realizar estas prestaciones. OBJETIVOS Objetivo General: Asegurar la calidad técnica, especialización y pertinencia de los servicios de asesoría técnica pedagógica externa y de los profesionales miembros del Registro ATE, a través de la generación de lineamientos de política pública y de un sistema de certificación de calidad, que además permita desarrollar competencias profesionales, capacidades individuales, colectivas e institucionales en los prestadores de servicios ATE y en los establecimientos educacionales que reciben servicios de asistencia técnica educativa externa. Objetivos Específicos: Proponer un sistema de certificación de calidad para las ATES que contemple en su desarrollo, una base conceptual y argumental que integre y articule los estándares para programas de asistencia técnica[1], con la certificación de competencias[2] y la generación de capacidades institucionales con la finalidad de representarlas en un nuevo modelo. Reformular y construir nuevos instrumentos, estándares e indicadores de calidad para generar un sistema que le permita al Estado, resguardar la calidad y pertinencia de los distintos tipos de servicios (asesoría, capacitación y evaluación) entregados por las ATEs (personas naturales y jurídicas) a los establecimientos educacionales. Proponer un sistema de desarrollo de capacidades dirigido a profesionales y servicios ATE que formen parte del Registro y que hayan sido sujeto del sistema de acreditación de calidad propuesto, con el objeto de potenciar sus habilidades, capacitarlos, generar su movilidad en el sistema de acreditación y mejorar progresivamente la calidad de las prestaciones realizadas a los establecimientos educacionales. Proponer las adecuaciones a la ley 20.248[3] y su reglamento (Decreto No 235)[4], que sustenten jurídicamente el sistema de certificación de calidad propuesto, considerando entre otros aspectos la aplicación progresiva del sistema, la obligatoriedad de la certificación para todas las ATEs que prestan servicios a los diferentes actores y niveles del sistema educativo, tiempo de vigencia de la acreditación, niveles de acreditación, años de experiencia de los consultores para ser sujetos del proceso de certificación, distinciones entre la certificación de las competencias profesionales (ATES) y la certificación de calidad de los servicios de asesoría técnico educativa y otras que el mismo sistema indique que es necesario establecer. Proponer iniciativas de política pública en el ámbito del sistema de certificación de calidad para servicios y profesionales miembros del Registro ATE en coherencia con el sistema propuesto y que considere, las implicancias y relación con el sistema de Supervisión Ministerial, rol de la Agencia de la Calidad, Superintendencia y MINEDUC, en el contexto de Reforma Educacional. Proponer un modelo y una estrategia, que posibiliten implementar el sistema en régimen. Proponer el perfil y funciones de los profesionales necesarios para la implementación del sistema diseñado. Determinar el impacto en el sistema ATE de la implementación de la propuesta. INFORMACIÓN DE CONTACTO: PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO - CHILE AV. DAG HAMMARSKJÖLD 3241 – VITACURA - SANTIAGO TEL: (56) 22654 1045 Los interesados podrán descargar las bases y antecedentes de este proceso visitando la página Web: http://operaciones.pnud.cl/Adquisiciones/ –Nº 041/2015 [1] Informe final. CIAE, Universidad de Chile, diciembre 2010. Propuesta de estándares de calidad para un programa ATE.

SURVEY AND ANALYSIS OF QUANTITATIVE AND QUALITATIVE INFORMATION FOR ASSESSING THE IMPLEMENTATION OF VOLUNTEERS PROGRAMME English speaking ENGLISH OPEN DOORS

United Nations Development Programme | Published September 9, 2014  -  Deadline October 3, 2014
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COUNTRY: CHILE SOURCE OF FUNDING: CHILEAN GOVERNMENT PROJECT NUMBER: 69333 TITLE: "SUPPORT THE CONSOLIDATION OF THE FUNCTIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION UNDER IMPLEMENTATION OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS NEW TO PROMOTE QUALITY EDUCATION FOR ALL" BUSINESS SECTOR: EDUCATION PROPOSAL NUMBER: NAME OF PROPOSAL 088/2014 "SURVEY AND ANALYSIS OF QUANTITATIVE AND QUALITATIVE INFORMATION FOR ASSESSING THE IMPLEMENTATION OF VOLUNTEERS PROGRAMME English speaking ENGLISH OPEN DOORS" DEADLINE: FRIDAY, OCTOBER 03, 2014 UNTIL 18:00 HRS. (LOCAL TIME) 1 OBJECTIVES OF SERVICE of General 1.1.Objetivo Raise consulting and analyze quantitative and qualitative information on the perceptions of key players Volunteers program in order to determine different strategies to improve the functioning of the program. For the foregoing is considered as a period to study the first half of 2014, 39 establishments stage where each volunteer received 1, benefiting 11,360 students from 5th grade and 4th middle. Specific 1.2.Objetivos

CHARACTERISTICS OF URBAN MANAGEMENT SCHOOL EDUCATIONAL EQUIPMENT subsidized CHILE

United Nations Development Programme | Published December 2, 2015  -  Deadline January 22, 2016
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PAÍS:                                                           CHILE FUENTE DE FINANCIAMIENTO:        GOBIERNO DE CHILE PROYECTO NÚMERO:                           69333 TÍTULO:                                                        “APOYO A LA CONSOLIDACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA INSTITUCIONALIDAD EDUCATIVA PARA LA PROMOCIÓN DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS” SECTOR DE NEGOCIOS:                                   EDUCACIÓN NÚMERO DE PROPUESTA:                  296/2015 NOMBRE DE LA PROPUESTA:             “CARACTERIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS ESCOLARES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES URBANOS SUBVENCIONADOS DE CHILE” FECHA LÍMITE:                                       VIERNES 22 DE ENERO DE 2016 HASTA LAS 18:00 HRS. (HORA LOCAL) Objetivo General Caracterizar a los equipos directivos de los establecimientos educacionales subvencionados urbanos en Chile, en términos de los roles y funciones que cumplen en los distintos cargos directivos y de responsabilidad técnico pedagógica y su contribución al cumplimiento de los objetivos establecidos en los proyectos educativos institucionales y de mejora educativa. Objetivos específicos Identificar las características sociodemográficas de los profesionales que integran los equipos directivos de los establecimientos educacionales subvencionados del país. Caracterizar las funciones, en términos de tareas y responsabilidades, que cumple cada profesional del equipo directivo, distinguiendo claramente los distintos ámbitos de acción en los que se desempeñan los miembros de los equipos directivos. Determinar y caracterizar la articulación entre las diferentes funciones directivas y objetivos propuestos en los proyectos de mejora educativa de los establecimientos, distinguiendo según cargo y el tipo de escuela en el cual desempeñan sus funciones. Identificar las características relacionadas a la formación inicial y continua, experiencia previa al cargo, de los profesionales que integran los equipos directivos en los establecimientos educacionales subvencionados del país. Describir los mecanismos utilizados por los equipos directivos de los establecimientos educacionales subvencionados del país para establecer la coordinación entre cada uno de sus miembros, y entre éstos y los demás estamentos que componen el establecimiento educacional. Caracterizar la relación laboral entre director del establecimiento y los distintos cargos directivos, en términos de la distribución de funciones, definición de objetivos de trabajo específicos, metas y mecanismos de evaluación del desempeño. Generar recomendaciones de política que permitan fortalecer y apoyar el rol de los equipos directivos, potenciando su participación estratégica en el cumplimiento de los objetivos planteados en los proyectos de mejora educativa de las unidades escolares que conducen. METODOLOGÍA DE TRABAJO Los objetivos de este estudio requieren de un enfoque metodológico de carácter mixto. Se espera que se usen métodos de recolección y análisis de información tanto cuantitativos como cualitativos. Ambos métodos deberán utilizarse de manera complementaria. La aproximación cuantitativa permitirá caracterizar a los miembros de los equipos directivos de los establecimientos educacionales subvencionados en Chile, en términos de sus características sociodemográficas, formación general y específica, tareas cotidianas, responsabilidades, atribuciones, mecanismos de coordinación interna y vinculación con el director del establecimiento. Para esto, se espera que el contratista desarrolle una encuesta dirigida a los directivos y docentes de una muestra estratificada según función en el establecimiento, representativa de establecimientos subvencionados a nivel nacional, con el objetivo de obtener un conocimiento acabado de los aspectos anteriormente señalados. Por otro lado, la aproximación cualitativa permitirá profundizar y complementar la información obtenida a partir de la aplicación de la encuesta. Aquí cobran especial importancia los discursos, relatos y experiencias de los sujetos investigados. INFORMACIÓN DE CONTACTO: PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO - CHILE AV. DAG HAMMARSKJÖLD 3241 – VITACURA - SANTIAGO TEL: (56) 22654 1045 Los interesados podrán descargar las bases y antecedentes de este proceso visitando la página Web: http://operaciones.pnud.cl/Adquisiciones/ –Nº 296/2015

RANGER TRAINING PROGRAM INSTRUCTORS AND RANGER EXECUTIVES FOR CERTIFICATION OF OCCUPATIONAL SKILLS

United Nations Development Programme | Published February 24, 2015  -  Deadline March 23, 2015
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COUNTRY: CHILE SOURCE OF FUNDING: GOVERNMENT OF CHILE PROJECT NUMBER: GEF No. 59602 TITLE: "CREATING A COMPREHENSIVE NATIONAL SYSTEM OF PROTECTED AREAS TO CHILE: FINANCIAL STRUCTURE AND OPERATIONAL" BUSINESS SECTOR: EDUCATION / ENVIRONMENT PROPOSAL NUMBER: 038 / 2015 NAME OF THE PROPOSAL: "RANGER TRAINING PROGRAM INSTRUCTORS AND RANGER EXECUTIVES FOR CERTIFICATION OF OCCUPATIONAL SKILLS" DEADLINE: MONDAY 23 MARCH 2015 UNTIL 18:00 HRS. (LOCAL TIME) 1.1.OBJETIVO GENERAL OBJECTIVES 1. Develop and implement a training program for 30 Ranger Instructors and Assessors of labor skills of their peers; Ranger 200 nationwide to level their knowledge and support them in the process of certification of job skills by CHILE VALUES, involving 30 instructors Rangers.

Characterization Study, PERCEPTION AND EXPECTATIONS population attending educational establishments for Youth and Adult

United Nations Development Programme | Published January 8, 2016  -  Deadline February 8, 2016
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PAÍS:                                                           CHILE FUENTE DE FINANCIAMIENTO:        GOBIERNO DE CHILE PROYECTO NÚMERO:                           69333 TÍTULO:                                                        “APOYO A LA CONSOLIDACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA INSTITUCIONALIDAD EDUCATIVA PARA LA PROMOCIÓN DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS” SECTOR DE NEGOCIOS:                                   EDUCACIÓN NÚMERO DE PROPUESTA:                  004/2016 NOMBRE DE LA PROPUESTA:             “ESTUDIO DE CARACTERIZACIÓN, PERCEPCIÓN Y EXPECTATIVAS DE LA POBLACIÓN QUE ASISTE A ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PARA PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS” FECHA LÍMITE:                                       LUNES 08 DE FEBRERO DE 2016 HASTA LAS 18:00 HRS. (HORA LOCAL) 1.      OBJETIVOS DEL SERVICIO 1.1.Objetivo general de la consultoría Realizar un diagnóstico actualizado de las características, percepciones y expectativas que tienen los estudiantes y docentes de establecimientos educacionales acerca de la EPJA y del futuro educativo y laboral de sus estudiantes. 1.2.Objetivos específicos Se requiere que el contratista realice un estudio de caracterización, percepción y expectativas con los objetivos de: Caracterizar a los estudiantes y docentes de EPJA, en términos demográficos, sociales, económicos, culturales y laborales, entre otros. Conocer los motivos de abandono de la educación de niños y jóvenes de los estudiantes de EPJA y los motivos por los cuales optaron por retomar sus estudios. Conocer las percepciones que los estudiantes y docentes de EPJA tienen sobre los recursos de infraestructura y equipamiento con que cuentan los establecimientos. Conocer las percepciones que los estudiantes y docentes de EPJA tienen sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje, y sus principales debilidades y fortalezas. Analizar las expectativas de los estudiantes y profesores de EPJA sobre la proyección laboral y educativa que tienen los estudiantes de ésta a partir de la educación que están recibiendo. Sistematizar las fortalezas, debilidades, oportunidades y desafíos del sistema de EPJA. Detectar espacios de mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje, la infraestructura y el equipamiento con que se desarrolla la EPJA. Fundamentación del estudio: Entre las razones más importantes que justifican la realización de este estudio, se encuentra el hecho que existen pocos estudios recientes sobre la EPJA en su modalidad regular. Una de las publicaciones más recientes sobre este nivel de educación, con representatividad nacional, lo encontramos en el estudio “Evaluación de la Oferta de Educación de Adulto (Terceras Jornadas), 2004[1]”. El posterior estudio “Aproximación cualitativa a los discursos, percepciones y valoraciones de los actores educativos de los Centros Integrados de Adultos” (2012)[2], también permite caracterizar a este nivel de educación, pero se restringe a la Región Metropolitana. Esta falta de información y conocimientos actualizados y representativos de todo el país dificultan la toma de decisiones y definiciones de política en torno al sistema de EPJA en su modalidad regular. Es por ello que se busca actualizar y ampliar los conocimientos e información disponible, en la medida que las bases de datos administrativas disponibles no permite cumplir los objetivos planteados. Por esto, se plantea realizar un estudio que permita entregar mayor información y conocimiento acerca de los actores, de sus percepciones y de cómo éstos se relacionan con los insumos y los procesos centrales de la educación de adultos. Los resultados que se obtengan del estudio servirán para construir una base de información sólida sobre la cual la autoridad pueda tomar decisiones relevantes de política pública que contribuyan a mejorar la calidad y la pertinencia de la EPJA. 2.      SERVICIO A CONTRATAR El servicio consiste en la elaboración de un estudio que permita construir un diagnóstico actualizado de la educación de adultos en Chile a partir de las características, percepciones y expectativas que tienen los estudiantes y docentes que asisten a establecimientos educacionales que imparten la modalidad de educación regular de adultos. Para la realización de este estudio, el proveedor deberá cumplir a cabalidad con lo estipulado en los puntos 5, 6 y 7 de las bases técnicas. INFORMACIÓN DE CONTACTO: PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO - CHILE AV. DAG HAMMARSKJÖLD 3241 – VITACURA - SANTIAGO TEL: (56) 22654 1045 Los interesados podrán descargar las bases y antecedentes de este proceso visitando la página Web: http://operaciones.pnud.cl/Adquisiciones/ –Nº 004/2016 [1] Ver en http://www.asesoriasparaeldesarrollo.cl/docs/352239803.pdf

Methodological development strategy, design and development of materials and compilation of information of the participation process I think 2016 "

United Nations Development Programme | Published March 10, 2016
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The State recognizes people's right to participate in their policies, plans, programs and actions, because through democratic and inclusive debate is possible to generate harmony between the diverse needs of society and the mission of the state to contribute to the general welfare.

As a way of realization of the right to participate and to be heard of children and adolescents, the National Council for Children was proposed to generate participatory processes mind to nourish their work and, at the same time visualize the views of children and adolescents in the public domain. Among them, the National Meeting was held "I think, IS MY RIGHT: Children and Adolescents build the country we dream", which was conducted between March and April 2015. I think was organized by the National Council for Children the Ministry of Education, JUNJI, Integra Foundation, UNICEF, UNDP and the OEI.

This activity, on a voluntary basis, was conducted in more than four thousand schools in the country, where about 1 million children and adolescents between 4 and 18 years, who expressed their views on various matters related to participation participated, good treatment and inclusion and progressive autonomy.

So too, I think was carried out in three modes (in their classrooms, online individually and through their online student centers) preparing methodological strategies differentiated according to educational level grouping, namely:

GROUP

EDUCATION LEVEL

TO

NT1-NT2-1 basic °

B

2nd to 4th grade

C

5th to 8th grade

D

1st to 4th grade

PROPOSED POLICY DESIGN AND IMPLEMENTATION OF A QUALITY ACCREDITATION SYSTEM FOR PROFESSIONAL SERVICES AND MEMBERS OF NATIONAL REGISTRY OF FOREIGN EDUCATIONAL SUPPORT

United Nations Development Programme | Published May 22, 2015  -  Deadline June 19, 2015
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PAÍS:                                                           CHILE FUENTE DE FINANCIAMIENTO:        GOBIERNO DE CHILE PROYECTO NÚMERO:                           69333 TÍTULO:                                                        “APOYO A LA CONSOLIDACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL MARCO DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA INSTITUCIONALIDAD EDUCATIVA PARA LA PROMOCIÓN DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS” SECTOR DE NEGOCIOS:                                   EDUCACIÓN NÚMERO DE PROPUESTA:                  131/2015 NOMBRE DE LA PROPUESTA:             “ELABORACIÓN DE PROPUESTA DE POLÍTICAS, DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE ACREDITACIÓN DE CALIDAD PARA SERVICIOS Y PROFESIONALES MIEMBROS DEL REGISTRO NACIONAL DE ASISTENCIA TÉCNICA EDUCATIVA EXTERNA” FECHA LÍMITE:                                       VIERNES 19 DE JUNIO DE 2015 HASTA LAS 18:00 HRS. (HORA LOCAL) SERVICIO REQUERIDO Elaboración de propuestas de política, diseño e implementación de un Sistema de Acreditación de la Calidad de los Servicios y Profesionales del Registro Nacional de Asistencia Técnica Educativa Externa (ATE), que considere estándares de calidad aplicables para los distintos tipos de servicios que conforman al Registro ATE, así como la certificación de competencias básicas que deben tener los consultores individuales y los asesores miembros de los equipos de trabajo de las personas jurídicas, que son habilitados por el Ministerio de Educación para realizar estas prestaciones. OBJETIVOS Objetivo General: Asegurar la calidad técnica, especialización y pertinencia de los servicios de asesoría técnica pedagógica externa y de los profesionales miembros del Registro ATE, a través de la generación de lineamientos de política pública y de un sistema de certificación de calidad, que además permita desarrollar competencias profesionales, capacidades individuales, colectivas e institucionales en los prestadores de servicios ATE y en los establecimientos educacionales que reciben servicios de asistencia técnica educativa externa. Objetivos Específicos: Proponer un sistema de certificación de calidad para las ATES que contemple en su desarrollo, una base conceptual y argumental que integre y articule los estándares para programas de asistencia técnica[1], con la certificación de competencias[2] y la generación de capacidades institucionales con la finalidad de representarlas en un nuevo modelo. Reformular y construir nuevos instrumentos, estándares e indicadores de calidad para generar un sistema que le permita al Estado, resguardar la calidad y pertinencia de los distintos tipos de servicios (asesoría, capacitación y evaluación) entregados por las ATEs (personas naturales y jurídicas) a los establecimientos educacionales. Proponer un sistema de desarrollo de capacidades dirigido a profesionales y servicios ATE que formen parte del Registro y que hayan sido sujeto del sistema de acreditación de calidad propuesto, con el objeto de potenciar sus habilidades, capacitarlos, generar su movilidad en el sistema de acreditación y mejorar progresivamente la calidad de las prestaciones realizadas a los establecimientos educacionales. Proponer las adecuaciones a la ley 20.248[3] y su reglamento (Decreto No 235)[4], que sustenten jurídicamente el sistema de certificación de calidad propuesto, considerando entre otros aspectos la aplicación progresiva del sistema, la obligatoriedad de la certificación para todas las ATEs que prestan servicios a los diferentes actores y niveles del sistema educativo, tiempo de vigencia de la acreditación, niveles de acreditación, años de experiencia de los consultores para ser sujetos del proceso de certificación, distinciones entre la certificación de las competencias profesionales (ATES) y la certificación de calidad de los servicios de asesoría técnico educativa y otras que el mismo sistema indique que es necesario establecer. Proponer iniciativas de política pública en el ámbito del sistema de certificación de calidad para servicios y profesionales miembros del Registro ATE en coherencia con el sistema propuesto y que considere, las implicancias y relación con el sistema de Supervisión Ministerial, rol de la Agencia de la Calidad, Superintendencia y MINEDUC, en el contexto de Reforma Educacional. Proponer un modelo y una estrategia, que posibiliten implementar el sistema en régimen. Proponer el perfil y funciones de los profesionales necesarios para la implementación del sistema diseñado. Determinar el impacto en el sistema ATE de la implementación de la propuesta. INFORMACIÓN DE CONTACTO: PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO - CHILE AV. DAG HAMMARSKJÖLD 3241 – VITACURA - SANTIAGO TEL: (56) 22654 1045 Los interesados podrán descargar las bases y antecedentes de este proceso visitando la página Web: http://operaciones.pnud.cl/Adquisiciones/ –Nº 131/2015 [1] Informe final. CIAE, Universidad de Chile, diciembre 2010. Propuesta de estándares de calidad para un programa ATE.

STRATEGY DEVELOPMENT TOOL DESIGN OF MATERIALS AND INFORMATION ANALYSIS PROCESS OF PARTICIPATION I think 2016 FOR SPECIFIC GROUPS OF CHILDREN AND TEENS

United Nations Development Programme | Published March 14, 2016
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COUNTRY: CHILE

SOURCE OF FINANCING: GOVERNMENT OF CHILE

PROJECT NUMBER: 92285

TITLE: "HUMAN DEVELOPMENT PROGRAM - NATIONAL COUNCIL OF CHILDHOOD"

BUSINESS SECTOR: EDUCATION

PROPOSAL NUMBER: 030/2016

NAME OF THE PROPOSAL: "STRATEGY DEVELOPMENT TOOL DESIGN OF MATERIALS AND INFORMATION ANALYSIS PROCESS OF PARTICIPATION I think 2016 FOR SPECIFIC GROUPS OF CHILDREN AND TEENS"

DEADLINE: MONDAY 11 APRIL 2016

Until 18:00 hours. (LOCAL TIME)

SERVICE REQUIRED

However, it has been proposed a second space of participation that aims to reach specific groups of children and adolescents, in the analysis must be worked in conjunction with the third space of participation, which is the digital platform on page I reckon website.

In addition, since this method is aimed at those children who do not participate for various reasons, the process I believe in the school system, you must include in your planning, systematizing the information gathered through the web platform I I think.

STRATEGIC DEVELOPMENT PLAN (PED) NATURAL MONUMENT FOR BROKEN CARDONES, Arica y Parinacota Region

United Nations Development Programme | Published March 18, 2015  -  Deadline April 7, 2015
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COUNTRY: CHILE SOURCE OF FUNDING: GOVERNMENT OF CHILE PROJECT NUMBER: GEF No. 59602 TITLE: "CREATING A COMPREHENSIVE NATIONAL SYSTEM OF PROTECTED AREAS TO CHILE: FINANCIAL STRUCTURE AND OPERATIONAL" BUSINESS SECTOR: ENVIRONMENT PROPOSAL NUMBER: NAME 051/2015 PROPOSAL: "STRATEGIC DEVELOPMENT PLAN (PED) NATURAL MONUMENT FOR BROKEN CARDONES, Arica y Parinacota Region" DEADLINE: TUESDAY 07 APRIL 2015 UNTIL 18:00 HRS. (LOCAL TIME) OBJECTIVES OF THE CONSULTANCY General Objective To design and validate a Strategic Development Plan (EDP) that allows the planning, assessment and implementation of infrastructure, services or other, specific sectors of Natural Monument Quebrada de Cardones, with a scheduling according to the financing possibilities and demands of the protected area and conservation objectives defined in the Management Plan; and expressed by a spatial proposal, regulations and management. You must also consider the following central axes: Minimize the anthropic impact in accordance with the conservation objectives of the Unit. Unit visibility through an identity image pick MNQC vision. The design of the PED is an initiative that seeks to create a demonstration effect and can be replicated in other units SNASPE. Specific Objectives a) Visualize and analyze comprehensively the specific sectors of ASP Development Unit on a 15-year horizon based on the definition of a strategic vision in the regional context, the definition of conservation and zoning defined sectors; b) Develop a schedule of investments for the implementation of the strategic decisions of the area and to promote the diversification of supply of visitor services (education, nature tourism and astronomical tourism) portfolio; c) Develop specific investment projects for the implementation of PED and support moves to his bid for regional funding as appropriate; d) To systematize the process of drafting the PED identifying lessons learned and recommendations for replication in the SNASPE, with active participation of regional and national actors involved in the work. CONTACT INFORMATION: United Nations Development Programme - CHILE DAG HAMMARSKJÖLD 3241 - VITACURA - SANTIAGO TEL: (56) 1045 22654 Interested parties may download the rationale and background of this process by visiting the website: http: // operations. pnud.cl/Adquisiciones/ -Nº 051/2015